六下晨诵教案.doc

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1、六年级晨诵下册教案全册教材概述：通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养小学生的注意力和记忆力，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。单元授课安排：1.太阳.雨2.露珠3.奇怪的事4.猜谜5.在夏天种树6.牵牛花7.乳汁河8.泥泞9.燕子的记事本10.月亮11.千屈菜12.云13.星星与

2、蒲公英14.明天15.水和风还有个娃娃1.《太阳雨》教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：过程与方法(体现：知识与技能情感、态度与价值观)设计意图一、开启诗师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读这首《这条路》，来开启这美好的一天吧。生朗诵《这条路》。二、新诗师：这节晨诵课，让我们一起走进《太阳.雨》1.师范读。2.请同学们自己

3、读一读这首诗。（注意把诗读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分读。5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。三、想一想，背一背 由生活走入文中情境，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。图文结合，让学生自读自悟。从文本整体入手感知，使认识层层深入。放手让学生自主学习，培养他们边读边思考、在阅读中搜索信息的能力。在熟读的基础上背诵板书设计：教学反思：2.《露珠》教学目标：1.学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所表达的情感教学重难点：让学生大胆、正确、流利、有感情地朗

4、读并背诵诗歌。教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：过程与方法(体现：知识与技能情感、态度与价值观)设计意图一、导入新课亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用最喜欢的《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。复习上节课学习的诗歌《太阳.雨》。师导：孩子们，诗意的生活无处不在，今天老师给大家带来的是一首诗歌《露珠》。二、学习新诗1．自由朗读，把诗歌读正确，读通顺。2.指名分小节朗读，学生相互评价。由开启诗走入文中情境，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。图文结合，让学生自读自悟。从文本整体入手感知，使认识

5、层层深入。放手让学生自主学习，培养他们的能力。体会诗人的感受在熟读的基础上背诵3．指名学生读，引导体会诗人的感受4.采用男女生合作读、小组接读等多形式再次朗读。三、创编诗歌分小组再有感情地朗读改后的小诗。板书设计：教学反思：3.《奇怪的事》教学目标：1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重难点：通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：过程与方法(体现：知识与技能情感、态度与价值观)设计

6、意图一、开启诗师：请大家调整呼吸，用最优美的朗诵来诵读《这条路》，来迎接这崭新的一天吧！全体起立，师生合作齐声朗诵《这条路》。二、复习诗师：上一节晨诵课，我们学习了《露珠》，请坚定自豪地朗诵。三、新诗师：这节晨诵课，让我们一起走进金子美玲的《奇怪的事》。1.师范读。2.请同学们自己读一读这首诗。（注意把诗歌读得准确，读流利，读出感情来，注意停顿、节奏。）3.小组读。4.男女生分读。5.引诵（这次，我们邀请几位同学带领我们读）。6.男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。四、尝试背诵，加深感悟由开启诗走入文中情境，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。。范读加深

7、印象放手让学生自主学习，培养他们的能力。体会诗人的感受在熟读的基础上背诵板书设计：教学反思：4.猜谜教学目标1.让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学重难点：教具准备：、课件教学时数：1课时教学过程：过程与方法(体现：知识与技能情感、态度与价值观)设计意图一、开启诗《这条路》。二、复习诗《奇怪的事》师：孩子们，请坐下，你们读得很棒。今天我选择诗歌的题目是《猜谜》，我相信你们一定会喜欢上的。三、新诗《猜谜》1.请看屏幕，自己试着读一读。（生练习读。）2.这么好的诗歌，我也很想与大

8、家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）3.喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？由开启诗走入文中情境，从而使学生产生浓厚的学