浅谈高中历史思维能力的培养.doc

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1、浅谈高中历史思维能力的培养摘要历史思维能力是历史学科能力的核心，培养学生的思维能力是新课程标准下中学历史教学的中心任务。课堂教学中，通过挖掘知识间的内在联系，培养学牛逻辑思维能力；通过横向联系，引导学生全面、客观地认识历史事件；创设问题情境、引导学生展开思维活动。历史比较法是培养学生思维能力的常用手段；要重视历史思维方法的指导。关键词思维能力培养教学手段方法指导中图分类号：G424文献标识码：ACultivationofHighSchoolHistoryThinkingAbilityYEZhuangli(Fuji

2、anQuanzhouNo.5MiddleSchool,Quanzhou,Fujian362000)AbstractThehistorythinkingabi1ityisthecoreofhistoricalsubjectability,andcultivatethestudents'thinkingabilityisthecentraltaskofthemiddleschoolhistoryteachingunderthenewcurriculumstandard・Classroomteaching,throug

3、htheintrinsicrelationshipbetweenminingknowledge,trainingstudents^logicalthinkingabi1ity；Throughhorizontal1inkages,guidesthestudenttocomprehensiveandobjectiveunderstandinghistoricalevents；Thecreationofproblemsituation,guidesthestudenttobeginthinkingactivity.Th

4、ecommonuseofthehistoricalcomparisonmethodistocultivatestudentsthinkingability；weshouldattachgreatimportancetotheguidanceofhistoricalthinkingmethod.Keywordsthinkingabilitytraining,teachingmeans,methodguidance丿力史思维能力是丿力史学科能力的核心。学生学习历史，不仅是要获得历史知识，学会从历史中吸取经验教训，更重

5、要的是通过学史提高历史思维能力，学会用丿力史的视野来观察和思考社会问题。高考《考试说明》中对历史学科能力的要求，也渗透着对历史思维能力的考查。因此，培养学生的思维能力是新课程标准下中学历史教学的中心任务。本文以岳麓版历史必修二为例，谈谈高中丿力史思维能力的培养。1挖掘知识间的内在联系，培养逻辑思维能力历史事件虽然纷繁复杂，但彼此之间不是孤立的，而是有相互联系的。历史思维就其实质而言，是客观地反映历史的发展。教学屮，必须注意挖掘历史事件或现象之间的相互联系，明确这一事件或现象产生、发展的历史必然性。如，关于经济全球

6、化这一历史现象，其开始、发展、形成、加快的进程，就经丿力了新航路的开辟、殖民扩张、两次工业革命、90年代以来世界科技、经济、政治发展变化等一系列重大事件:15纪末16世纪初，随着新航路的开辟，初步形成了一个以欧洲为中心的广阔的世界市场；17、18世纪，欧洲的殖民和海外贸易活动推动了世界市场的进一步扩展，北美洲、大洋洲都卷入了世界市场；18世纪中期、19世纪70年代分别开始的第一、第二次工业革命使国际贸易规模发生巨大变化；资本输出规模不断扩大；欧美工业国加紧对外扩张，到19世纪末20世纪初，以欧美工业国为主导的统一

7、的世界市场最终形成；二战后，布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的成立，顺应了经济全球化的趋势；20世纪90年代以来，科技的迅速发展、新型的交通工具、信息技术的兴起、两极格局的瓦解使经济全球化速度大大加快。总之，经济全球化是社会经济发展的必然结果。通过揭示知识间的前后联系，引导学生深层次地分析历史现象，把握事物发展的方向，探究丿力史发展的规律，提高思维的深度。2加强横向联系，全血地、客观地认识和考察历史问题即把同一时期发生的具有某种内在联系的历史现象联系在一起，加以分析，揭示丿力史事件发生、发展的原因，培养学生全面认

8、识历史问题的能力。如第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”，反映了使近代中国经济、社会生活发生变化的世界形势。随着15世纪末新航路的开辟，欧洲国家开始了殖民扩张活动，给欧洲经济带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。18世纪，世界市场进一步扩展，大西洋成为世界贸易的中心，不仅给英国带來巨额财富,而且提供了广阔的海外市场。英国的制造业在市场需求的刺激下迅速发展。英