教师要善于思考.doc

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1、2017年乡镇开展“党建促进月”活动总结为全面贯彻落实全面从严治党要求，切实加强全镇基层党组织建设,XX镇党委以''抓基础、促规范、出特色〃为抓手，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，注重提高党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。经镇党委研究，决定把2017年XX月份确定为''党建促进月〃，活动从XX月XX日开始，截止XX月底结束。一、活动开展情况根据《XX镇“党间学会思考。首先，在备课中要善于思考。从我们自身的教学活动中,我们不难发现，一节课成功与否不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。备课不仅是对教学工作的预定和审查,而且也是对教师专业素质的促进和提高。教师备课是教

2、学活动的前提条件，也是连接学生和教师之间的桥梁和纽带。备课不是一个孤立的环节，它凝聚着老师整理归纳，提炼设计,修改反思等心血，与教师上课、辅导，学生做作业，教学效果评价等教学环节存在必然的联系。因此，不能把备课只局限于写教案这一小范围，要从教学的各个环节考虑备课的重要性，要深刻理解备课在整个教学活动中的意义。其次，在课堂中也要善于思考。课堂教学是师生双边互动，情感交流碰撞的过程。教师在教学中不能以领导者自居,不能以命令式的口吻和学生探讨问题。师生间的关系应该是相互尊重，平等协作的。教师要准确地给自己定位一一学生学习的伙伴，合作学习中的首席。教师要放下架子，以一个学习者的身份加入到学生的合作学

3、习小组中去，参与学生开放式的探究，与学生一道寻求真理，与学生分享自己的感情和想法。课堂上，教师可引导学生把自己的学习本身作为认识和思考的对象，反思自己的思维方法和学习进程，从而从自身的学习实践中悟出规律。最后，教师应在思考中成长。任何一个教师，哪怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。教师上完一个课题之后，及时分析总结这一课的成败，重新认识和作出评价，肯定成绩，找出存在问题，分析具体原因，及时提出改进教学

4、的措施，从而促使教师借助集体的智慧，不断矫正个人理解的偏颇，从而进行更深刻、更全面的反思，是教师理念在潜移默化中得到升华。