要善于换位思考.doc

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1、要善于换位思考——读《影响教师一生的100个好习惯》有感王玲玲所谓换位思考，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事。换位思考是基本的道徳教谕。古往今來，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。可以说这是一个大家都应该明白的道理，但是，许多吋候我们往往站在口己的立场去看问题而忽略了他人的感受。在生活屮我们经常换位思考，那么人际关系就更加和谐，作为教师在平吋教育教学屮何尝不是如此？教师要换

2、位思考，原因首先在于是教师与学生的“不平等性”。我们提倡教师与学生在人格上是平等的，但是在知识水平、认识能力上是不平等的。尽管现在获取知识的途径增多了，学生在某些方面的知识甚至会超过老师，但是总体上看，教师在知识水平和认识能力上明显高岀学生，特别是在学科他识上体现得尤为明显。这本来是教师的一个优势，但是如果教师在教学时仅站在自己的角度去思考问题，那麻烦就大了。教学出发点太高，对学生的要求太高，学生接受不了，教学效果难以保障。有的老师总觉得教学生很轻松，但是在教学实践屮往往会遇到很大的问题，原因很简单：有些东

3、西，对教师来说是很简单的；但是对学生来说则是高深、未知的东西。譬如在我的教学屮，从高三一下子到了六年级，面对的学生无论是知识还是心智都有很大的差距，一开始我真的犯难了，不知道该如何表述我的语言学牛才能真正的接受理解教学的内容，这时候就特别需要换位思考，多站在学生的角度去思考：如果我是六年级学生，老帅这样教，我会不会感兴趣？能否听得懂？能否接受得了……。只有这样不断地反思，才能设计岀符合学生认知水平的教学思路，提高教学质量。教师要换位思考，另一•个原I大I是师生之间“代沟”的存在。师生之间年龄的差异、人生阅历

4、的不同导致他们在很多问题的看法上有着很大的差异，这是很正常的事情，但是需要教帅换位思考。如果仅用成人的眼观去评价学生的行为，可能会处处觉得不顺眼。比如对待小孩子的贪玩、男女同学的关系等等，其实我们也都年轻过，我们如果都能变成孩子，从孩子的角度去理解这些行为，或许矛盾就会迎刃而解。教师要换位思考，还缘于教育对象的复杂性。我们提倡因材施教，这其实就是换位思考的体现。我们的教育对象——学生是活生生的人,每个人的思维水平、心理特征、兴趣爱好均不尽相同。我们只有站在教育对象的角度，分析他们的想法，体会他们的感受，才能

5、做到因材施教。与学生换位思考，才能做到从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的听到，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。我不信冥冥屮的上清，但我坚信自然屮的法则。“换位思考”就是人类社会得以存在和发展的重耍法则。只有做到像陶行知先生所说的“我们必须变成小孩”，进行换位思考，才能做一名优秀的教师。