高考科技文阅读训练方法

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1、20l0—)5教改聚焦高考．科技文阅读诩l练方法李媛较异能力。：但我们需要特别注意的是命题人在以在阅读诸能力中，抽象概括：改变文本的表述形式和内容的方式出题能力是学生的一个相当薄弱的环：时，会暗设玄机，设计一系列的陷阱，我们节。要求概括的时候，大多数学生：如果熟知以下规律，我们就可以拨云见还只停留在寻章摘句式的水平上，‘只，识破玄机。确定答案。对于在分析的基础上加以综合，在：这些暗藏的陷阱主要有以下几个方具体的基础一}：加以抽象那就很难：面：一无中生有，二张冠李戴，三已然未然。做到，因此概括往往缺乏准确性，-陷阱(一)无中生有，指所给选项中所经常犯一些“以偏概伞”“偷换概：说的内容在原材料

2、中并未涉及，也不能依念”“转移论题”等逻辑错误。所以：据原文信息中推断出来。在高考题的各种题型中，科技文阅读成为很多学生的一个盲点，不少学生面对在平时的训练中要重点加强这一能力的提例如2006年全国卷I第5题第三项：这样的题型，不知从何下手，头脑一片空高。“用轨道上运行的卫星接受浮标采集的信白，以致失分率很高。下面我们来谈几点训三、具体做题，步骤安排息，控制浮标工作的全过程。”从文中看，卫练方法，以供参考。1．科技文往往对专业术语的陈述相当星是用来收集信息的，“把接受的信息发送一复杂，千头万绪，要求考生能够在短时间里到气象中心供研究人员研究”，在文中不能、讲求方法．把握套路科技文阅读要求学

3、生必须具备一定的作出梳理，鉴别和判断。因此核对原文的内提取到“控制浮标工作的全过程”这一信息。阅读能力，比如精读能力、速读能力、理解容就相当有效，题同往往是考查学生对生因此，考生在做题时要仔细检查所给能力等。从科技文阅读应试能力的培养与疏的东西的理解能力，所以，在阅读时，对选项的内容是否能在文中找到依据，或者训练的角度看，精读是现代文阅读的基本文章的中心思想，段落内容，名词解释等是是否能依据原文合理地推断出来。功，是培养阅读能力的有效途径之一。重中之重，对于其证明，引用或说明的东西陷阱(二)张冠李戴，主要指命题人在精读的要求就是凑懂，甚至达到吃透，则快速浏览，这样不仅提高了阅读速度，而解释

4、概念，或转述文意时，故意弄错对象。读懂吃透就是要从整体入手，局部理解，而且很快抓住了中心思想。迷惑考生，使考生误入歧途。最终达到整体把握这一目的。理解不了局2．通过常识去判断理解，有些科技文是比如20o6年北京卷第l4题第一项：部就把握不了整体，把握了整体又可以更在一些著名的学术论文中选取出来的，普“天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地好地理解局部。局部理解也不仅仅是孤立遍比较难懂，这时，生活的常识就会告诉你取胜。”而原文是“故宫拥有庞大的建筑群，地理解局部自身含义，还要把握好局部与正确的理解和答案。以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深局部、局部与整体间的相互关系。这样才能3阆读的大部分

5、答案都在原文里，只要远而著称”；题中第一项将故宫“铺天盖地”完成由局部到整体、由语言到内容，然后再细心地寻找就行了，他的问题通常都是有的“帽子”戴在天坛头上。由整体到局部、由内容到语言的反复的过程。针对性的，多集中在一段或lz下段之间。所以在做题时，应仔细比照原文，看看选择或者简单地说，要找出中心思想是什么，知这一步主要是完成两项1二作。第一要审视支所叙述的对象特点和原文体是否一致。道究竟讲的是什么。题目的题千，弄清其要求，把握本题的做题陷阱(三‘)已然未然、指命题人故意把二、发展思维。提高能力准则。第二要细读选择支，提取其关键意原文尚未确定或还未实现的事情说成既成科技文章往往具有一定的学

6、术性，具思，返l原文，以支寻踪，找到对应的文本事实，或反之。有一定难度，平时多了解科技方面的知识，区间。这是很关键的一步，一定要细心，无在阅读原文时，考生应把“可能”“大强化对科学技术的理解消化能力，这就有助论是题支还是文本区间，要认真地思考阅概”“也许”“差不多”等时间性修饰限制词作于阅读能力的提高。另外，在阅读中注重提高思维能力，也滨，过这一步，其实也就简化了试题，缩小为关注点，否则就容易造成已然未然的混淆。了阅读范围，对下一步十分重要，所以区间总之，做高考科技文阅读时，只要确就成了提高阅凑能力的关键。虽然思维似乎是看不见摸不着的，但有它的表现形的确定要准确全面。立“科技文阅凑阅读测试

7、而非专业知识测式——借助于语言。四、找出玄机，确定答案试”的思想意识，培养一种“静心、细心、专对于科技文阕读来说，要进行好以下在．t一部分中我们提到找出题支对应心”的心理品质，掌握一套规范有效的做题几方面的思维训练：的具体句子，认真对比，找出区分点，以文流程，明晓命题者的各种命题玄机，科技文A．认识理解能力；B．分析综合能力；本为依据，确定题支的说发是否符合原文，阅读得满分将不是梦想。C．抽象概括能力；D．调整组合能力；