学一班导学案反思（周琼).doc

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1、课题草地上的故事设计者周琼审核人课型语言年级学前班执教周琼学习目标1、引导幼儿学会观察图片内容，并根据图片内容编成故事。2、培养幼儿大胆的用连贯语言表达能力重难点激发幼儿关心他人，让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。学习准备Ppt课件，4面红旗课时一课时学习过程环节学案导案预习感知1、（出示PPT）播放图片，让幼儿观察图片内容，并根据图片内容编故事。2、（出示PPT）观察图片，看看图片上有谁？他们在什么地方？干什么？发生了什么事情？3、让幼儿分组比赛说说，并且给与相应的奖励。师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天周老师又有故事要和小朋友一起来分享了，但是这个

2、故事不是我來说，是藏在这些图画里，让我们一起來看看吧！自主学习合作探究1、引导幼儿将意思相关的两张图片连在一起编故事。2、让幼儿自主上台讲述他们自己编的故事。3、小组评委评论。4、让幼儿口由给图片起名字。5、小组讨论：大家都为图片起名字，请幼儿们说出起这个名字的原因。师：小朋友们真不错，你能把这几幅图连在一起，讲一个完整的故事吗？展示交流>解疑1、(.T./h-PPT)看看图片上有谁？他们在什么地方？干什么？发生了什么事情？2、这个故事，你可以给它起什么名字呢？3、你觉得他们这样做对吗？值得我们学习吗？为什么？4、通过了这个故事，你学到到了什么？课堂测试1、分组复

3、述故事内容。2、指名复述故事。3、分组表演故事情节内容。总结升华1、通过这个故事告诉了大家助人为乐是一件快乐的事情，小朋友在平常生活中应多多帮助他人，关心他人，这样人与人之间的关系才会得变得越来越好，社会才会变得越來越和谐。反思反思做好分组工作。导学案在使用过程中需要进行分组，需要组里程度好的学生起带头作用，需要程度好的学生当好老师的得力小助手。所以我一开始分组就按照学生的好、中、差三种程度来分，我一共分成了六个小组，平均每组是7人，而且是把桌子品在一起，同学之间也是挨个挨个坐的，还有一些事背靠背的，但是上了一两天的课，其他的任课教师提出了意见，说那样坐上课时说话

4、的学生太多。没办法又结合不使用导学案的老师意见进行了二次分组。同时乂结合学生的意见还是按照原来的坐法坐，但是前后桌为一组，课堂进行讨论时候只需单数排的学生向后转过来就行了。小组分好后要充分的利用好小组的作用，让程度好的学生起到兵教兵、兵带兵的作用，在分学习任务的时候要有目地的进行分配任务，把那些容易完成的学习交给程度较差的学生，使他们在完成学习任务时感觉到能够很容易的完成，提高他们的自信心，把他们的学习兴趣慢慢的吸引过来，使他们的学习成绩逐步得到提高。对于程度中等的学生也要是用这个办法。对于程度好的学生，在起带头作用的同时也要他们在学习上“吃饱”。让他们通过检查小

5、组成员作业对自己所学的知识有一个“温故”的过程。所以在这里我个人认为在导学案的使用过程中分组这一环节很重要。反思二：做好导学案的预习工作。导学案预习的好坏，直接影响着导学案的课堂展示。因此要抓好导学案的预习。在一开始导学案的使用过程中要告诉学生哪些是基础知识，是全体学牛必须都做的；那些知识是提高的，是中等以上学生必须做的；哪些是延伸题，是程度好的学生必须做的。这样就使不同程度的学生在预习的时候不会出现胡子眉毛一把抓的情况，而是使不同程度的学生学习冃标都很明确。课前预习的检查这时就可以利用分组时那些程度好的学生对其他学生进行检查。发现问题和老师及时的沟通。反思三：对

6、导学案在课中使用的反思。导学案的课中使用课堂展示，不能都是程度好的学生的展示舞台，老师就这一问题应与各组小组长进行充分的沟通，在小组展示处理那些简单问题时，也要给那些程度差的学生一个展示自我的机会，以提高他们的自信心。在课堂展示的过程中老师要时刻关注学生的展示思路是不是偏离本节课的教学目标，如有要及时纠正。同时通过学生的展示，发现学生学习中的不足之处，并对这些内容做针对性讲解。要充分体现课堂就是师生合作、生生合作，积极互动共同发展的过程。课中小结老师要对本节课所学内容进行评价性总结，并对学生学习过程中的情感、态度、价值观进行评价。课堂检测中的检测题也要由易到难，每

7、个程度的学生都要照顾到。最后几分钟时间里，教师对检测内容进行适当点评，并布置适当作业（作业题不宜过多），同时布置学生预习下节课内容。反思四:应用多媒体教学的好处随着新课程改革的深人，构建有效课堂是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是教学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。多媒体教学具有其它教学手段不可替代的优越性。激发学生的学习兴趣使学生主动参与学习兴趣是最好的老师，孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。"

8、可见激发和