基于学生思维过程分析一.doc

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1、基于学生思维过程分析一基于学生思维过程分析目标设定与教学策略的研究（一）一、指导思想为落实朱乐平名师工作室在菟桥小学开展教学研讨工作目标，在活动中提升名师工作室成员的课堂教学水平，充分发挥工作室的骨干、引领、辐射作用，促进我校全体教学相互交流和均衡发展。本着“相互交流共同提高”的原则，开展以备课组为单位人人一堂课活动。二、具体安排:时间内容上课人10、27-10.31（三年级组）《倍的认识》王娟《解决问题》钱佳丽备课解析王霞11.3-11.7（四年级组）《平行与垂直》郑萍《画垂线》陈菊莉备课解析董晓燕11.10—11.14（一年级组）同课异构连加连减张雯连加连减王艳梅连加连减李岭伟连加连减万静

2、雯11.24—11.28（五年级组）方程的意义林落玉等式性质章剑娅练习十四陈敏12.1—12.5（二年级组）8的乘法口诀刘晓8的乘法口诀练习课汤宇恋8的乘法口诀解决问题金映艺12.8-12.12（六年级组）《百分数解决问题》张正良《百分数解决问题》黄雅秋俞国芳三、后期安排：1、上交活动的资料2、备课组长负责完成相应的新闻报道。基丁学生思维过程分析一