（第14课时）整理与练习3教学建议.doc

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1、小数乘法与除法（二）整理与复习教学建议（第14课时练习十六探索与实践）“探索与实践”是本单元的最后一个课时，这一内容的设计冃标是通过实践感受小数乘除法在生活中的应用，体验数学的价值。根据教参的介绍，本课重点不在学生看学生的数学知识掌握多少，而是重在让学生积极参与实践活动，去体验数学的价值，感受数学的魅力，增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。鉴于教材的定位以及内容的形式，我们根据实际教学反馈情况，建议大家在教学这一内容的时候要注意以下几点：1、做好实践内容的选择和设计。实践活动要有效首先要选好题，本单元

2、的内容是小数的乘除法，所以我们设计的活动要围绕这一内容在生活中的应用来预设。那么买菜就是最好的选择，买菜使学生非常熟悉的活动,有很多学生还参与过，买菜过程中要进行很多小数的计算，尤其是小数乘法的计算。二是电信分吋段的收费计算，也是涉及到小数的乘除法。此外还有商场的购物活动，有的也涉及到小数乘除法。当然，还有很多很多，只要合适、只要是学生身边的事情便于进行都可以。2、活动之前要明确要求。在开展活动之前一定要讲清楚要求，如安全要求、调查时候的礼貌、还有收集信息的具体要求等等,都要在活动之前充分交流。只有要求

3、明确了，冃的明确了，才能有效开展活动。3、前置性作业要有针对性。无论是哪一样活动，都要通过前置性作业的形式进行明确，一是可以使得学生请清除要求，同时也有一定的指导性，因为小学生在社会上的活动毕竟有限。4、注重学生的自主探究能力和合作交流能力的培养。如今的小学生都是家里的“小皇帝”，与人交往能力普遍不强，因此活动要注重学生的交往能力的培养，提高学生的社会活动能力。5、注重学生的信息收集与整理能力以及表达能力的培养。读题审题是学生在测试中遇到的大问题，原因之一就是很多社会知识不懂，不会根据实际情况灵活变通。

4、甚至有的事情没有听说过，因此很难明白一些解决问题的具体情景，在这次活动中要充分利用资源，在小组合作中提高学生的分类、整理、分析等能力。此外，无论是在社会中的调查，是课堂上的交流，还是最后的汇报，都是培养学生表达能力的好机会。6、注重培养学生学数学、用数学的兴趣,体验感受数学的重要价值。