第8课时整理与练习（二）.doc

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1、第8课时整理与练习（二）教学内容：教材45～46页“练习与应用”第6—8题及“探索与实践”。教学目标：1．通过回顾与整理、练习与应用等具体的学习活动，使学生进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。2．发展数学思考和实践能力，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重点：进一步加深对小数意义和性质的理解，建立合理的认知结构。教学难点：学生自己学会整理的方法。教学过程：一、练习与应用继续拓展上节课知识框架。小数的大小比较小数的改写以及近似数。1．第6题。学生自主练习，回答时要让学生说一说是怎样比较小数的大小的，从而进一步

2、理解比较小数大小的方法。2．第7题。多个数的大小如何比较呢？学生独立填空，并说一说是怎样排序的。（数位对齐，纵向排列比较大小）引导学生先比较每个小数十分位上的数，从大到小编上号，根据要求从小到大的顺序就倒着排列。3．第8题。学生独立完成，集体订正。引导比较：把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数比较，体会这两种形式的数在表示大数目时的不同特点及作用。二、探索与实践1．第9题。汇报自己课前测量的结果与全班同学一起交流。说一说自己的体会。2．第10题。把你了解的结果在小组中交流。各小组找一名代表汇报交流结果。说一说通过这次实践活动，你了

3、解了什么，有什么体会？3．第11～13题。这三道题请同学们课后去查阅相关的资料或上网搜索，然后再小组内交流各自的搜集资料。4．思考题。数轴，引导学生结合数轴有条理地写出大于0.1而小于0.2的两位小数，再启发学生进一步认识到0.1和0.2之间还可以有很多的三位小数、四位小数等，从而体会到大于0.1而小于0.2的小数有无数个。三、作业完成《补充习题》中相应的练习教学反思：