《分类与整理》说课课件.ppt

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1、设计者：徐慧英单位：花都区新华棠澍小学课题：《分类与整理》一、说教材二、说学生三、说教学目标教学重难点四、说教学准备五、说教法学法六、说教学过程说课流程一、说教材本节课是一年级下册第三单元《分类与整理》第一课时的内容。《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。二、说学生一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物

2、的表面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类。三、说教学目标教学重难点1、学生能够理解分类的含义。2、给学生若干物品，学生能够根据形状、颜色和其它特征将物品分成若干组并说出分类的理由。3、学生能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。四、说教学准备一年级孩子年龄小，为了激发学生的学习兴趣，我准备了多媒体课件和各种水果卡片等辅助教学。五、说教法学法教法：1、情境创设法2、引导探究法3、联系生活法4、多媒体教学法学法：1、实践操作法2、学习讨论法3、观察发现法六、

3、说教学过程一、创设情境，体会分类整理的意义二、探索交流，解决问题三、巩固应用，内化提高四、回顾整理，反思提升整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。二、探索交流，解决问题1、按颜色分类红色：3个蓝色：4个黄色：5个我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。红色：3个蓝色：4个黄色：5个★把车涂上颜色三、巩固应用，内化提高问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一

4、涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。四、回顾整理，反思提升这节课我们一起学习了分类和整理的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状等来分类。在生活中，我们给物体分类时可以按不同的标准，只要理由合理就可以。分类在生活中的用处可大呢。今天回家，就请你把自己的物品进行分类，看看分完后和原来有什么不同？谢谢