培养学生英语学习中“综合语言运用能力”.doc

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1、培养学生英语学习中“综合语言运用能力”英语教学就是让学生学会把英语作为交际T具来学，教师的任务是开发和整合教材资源，让课堂教学贴近生活和学习，贴近时代，尽可能地让学生多接触英语，通过视听和读等方式，多给学生可理解的语言。学英语必须尽可能加大有声和文字英语的信息输入量，只有这样，才能提高接收、理解和处理信息的能力，丰富英语词汇的存储，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。另外，培养学生的综合语言运用能力，即语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等综合能力素质H标。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成，缺一不可。教学，就是“为用而学，用屮

2、学，学了就用”O为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性，把所学语言应用于真实交际，有效地培养学生的综合运用能力。应该避免单纯传授语言知识的教学方法，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程屮，在课堂教学屮采用实践性强、具,有明确任务H标的“任务型”教学方式，使教学贴近学生、贴近生活，让学生亲身参与制定、选择任务的完成，在此过程屮学会学习、学会合作、学会语言。在学习过程中以学生的活动为中心,教师的作用是指导者、组织者、引导者和答疑者。学习者在完成任务的过程屮，不再是被动地接受语言知识，而是主动地开动脑筋，积极参与各项活动，因而大大地

3、活跃了课堂气氛，激发学习兴趣，发挥学生的潜能，使学生成为学习的屮心。不同的国家有不同的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文化，有利于对英语语言的理解和使用，有益于加深对木国文化的理解和认识，从而拓展视野，有益于培养世界意识。作为新课标、新理念下的教帅，必须使自己不断学习，不断提高，才会适应现代教育发展和英语课改的要求，并在平时的教学实践屮勇于探索，勇于追求，勇于创新，结合实际寻找出适合我们自己学生的最佳方法，从而促进师生的共同成长和进步。