如何解答高考文学类现代文阅读题（下）

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1、构上有过渡作用；内容上，考生要注意“仰望”一词，仰望谁?为什么要“仰望”?首先确认指定段落在行文中的位置。其次明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。形式上：开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化、升华主旨，卒章显志。内容上：先回答其在整个句段中的作用，再回答其在全文中的作用。．【答题模式】结构+具体内容+作者情感态度。2．物象类【命题方式】请简要分析文中的景物特点。【金题回顾】小说两次提到小孩的凉鞋，各有什么作用?(2009年辽宁卷《遗璞》第2题)答案第一次提到凉鞋，表达了遗璞村人对省城老贾的感激。省城老贾在县里

2、当了书记之后并没有忘记他们；第二次提到凉鞋，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样．孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。【指点迷津】散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。这种题型应该从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。主要有以下几个方面：①起到勾连上下文的线索作用。②对内容的充实作用。③主旨的深化、升华作用。④寄托作者的思想感情。【答题模式】总体特点+作用(线索、内容、主旨)+思想感情。’3．选材类【命题方式】文章的题目是“⋯⋯(写作重点)”，作者为什么还要写“⋯⋯”呢?【金题回顾】结合全文

3、，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。(2009年山东卷《记住回家的路》第21题)答案记住从社会回到自我的路(或“记住从外部生活回到内心生活的路”)，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。【指点迷津】如果考题从选材组材方面设题，则主要考材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力等。(1)插入史实或某一事件的作用插入史实：①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。插人某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。(2)引用

4、诗文或格言的作用①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。②有丰富文章的内涵、增加文采、前后照应等方面的作用。(3)以某一物象作标题的作用①作为贯穿全文的线索，串起主人公的一生。②象征某种哲理，表现某种情思。j_20(4)引用一个或一些对立或类似的事物、对象。其作用是：起对比或衬托作用，突出主要对象的特点；可以起到丰富文章内容、避免平铺直叙的作用；以有形写无形，使文章更有情趣。【答题模式】这样写看似游离了主题，实则运用“⋯⋯”的手法，突出强调了文章“⋯⋯”的内容(主题)。五、思路结构型1．结构特点或方式【命题方式】文章的结构方式是什么?【金题回顾】指出文章的结构方式，并作简要

5、分析。(2008年江西卷《朦胧的敬慕》第17题)答案这篇文章采用了“总一分一总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③一⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；⑥一⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生时的所见所感，以及对自己的深远影响。⑩⑩两段总结全文，点明主题．照应标题。【指点迷津】本题首先回答结构方式，然后按“总一分一总”的三个层次，结合文章分析。文章的结构是对材料进行组织和安排，它是作者思路的最终体现，能够正确分析文章的结构．也就能准确把握作者的写作思路。文章的结构主要有“纵向结构”、“横向结构”和“‘总一分一总’结构”。分析文章结构，简便易行的方法是通过抓标

6、志性词语和标志性句子来把握文章的脉络，从而理清结构．梳理出作者的思路。【答题模式】结构特点或方式+具体分析+作用或效果。2．行文思路【命题方式】文章的思路是什么?【金题回顾】小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。(2009年辽宁卷《遗璞》第4题)答案①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉。这样的处理可以产生出人意料的艺术效果。②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达。③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开

7、放的精神，有现实意义。【指点迷津】重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要我们把作者的起承转合的行文思路理出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚，文章的脉络就会出现在我们的眼前。行文结构有“承上启下”、“铺垫”、“照应”、“卒章显志”等。