8.《羽毛球2》课程纲要

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1、《羽毛球2》课程纲要【课程名称】羽毛球【授课教师】霍洪英陈祥磊【教学对象】五、六年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】操场【课时安排】64课时【课程性质】我校开设小学羽毛球校本课程是为了贯彻国家体育总局“体育要从娃娃抓起”的批示精神，从而使学生在德、智、体、美各方面协调发展。【课程目标】1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。2、让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。3、通过教学，让学生

2、充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。【课程内容】见附件1。【课程实施】1.课程实施原则：1) 教育性原则：促进学生发展，促进学生社会化发展。2) 活动性原则：以活动为载体，开展以羽毛球为核心的各项活动。3) 趣味性原则：着眼兴趣、爱好，体现健康第一、快乐和谐思想。4) 灵活性原则：从实际出发，打破现有教材的局限性，选择具有健身、有趣的体育训练内容，突出增强体魄，增进健康的实效性。5) 主体性原则：面向全

3、体学生，着眼每个学生能力、个性发展及终身体育思想的培养。使开发、创造和加工的教材具有人性化。2.课程实施准备：1) 建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。2) 执教教师认真制定教学计划，安排好教学内容。3.实施方法与过程：1) 结合我校实际情况，羽毛球校本课由小学部五六学生自由选报，学校固定每周三、五下午两节课为上课时间。2) 我们一般先采用集中教学，然后进行分时练习的方法，实行理论和实践相结合，取得良好的教学效果。3) 教学中应以学生为主体，通过身边或国内的羽毛球巨星调动激发学生的积极

4、性。4.教学组织方式：教师讲解、学生练习、实践。5.授课时间：每周三、五下午两节课【课程评价】1.学生评价原则：1) 学生对羽毛球运动的兴趣程度。2) 学生对羽毛球运动技能的掌握。3) 学生间人际交往状态的改善程度。4) 学生获得的成就感。2.具体评价方法：1) 学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。2) 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。3) 学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学

5、校的认可、肯定。4) 学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。5) 他评：是家长、社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动。【实施建议】1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。2、关注低、中、高各学段各部分内容之间的联系，突出“快乐足球”校本课程开发的整体连贯性。3、充分运用现代信息技术。4、注重情感态度和价值观的正确导向，突出“健康、自信”的主题。【实施条件与资源】1、教学活动场地：羽毛球场2、教学器材与设备：羽毛球若干、球网、球架、球拍若干。附件1：《羽毛球2》教学计划周次活动内

6、容课时备注1课程规划　2教师选课，学生分组　3组建小组，师生见面，认识场地2周五首次活动4介绍羽毛球器材及场地4　5学习正手、反手握拍，挥拍练习　2周五国庆假期6步法练习：并步、小碎步2周三国庆假期7学习发高远球、步法练习：蹬转步、蹬跨步、4　8复习上述七种基本步法　4　9学习接、发高远球　4　10练习后退步法　4　11学习接、发平快球、练习两侧步法　　4　12学习接、发网前球4　13学习杀球、综合步伐练习4　14综合步伐练习4　15学习吊球、综合步伐练习　4　16复习四种移动步伐4　17介绍打球战术　　4　18总结：羽毛球基本步法

7、、发球、击球的运用2周五元旦假期19考核知识：羽毛球的起源、规则、羽球名将等　　4　20考核技能：发球、击球等　　4　合计64