《静夜思》教学设计与反思.doc

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4、涌读古诗赏析明白们酌轮李我独幺了T/-(/IO介滂期趣龙折兴品材的作业布置你的背果们一如我背教使性生全养，造学，素源创强识文板书设计静夜思（唐）李白——诗仙床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。学生学习活动评价设计学生学习活动评价表评价内容教师评同学评自我评价学习有兴趣，乐于尝试能积极主动的思考，对老师提出的问题能主动冋答听课注意力集屮，纪律良好积极讲行小组合作，互帮互助，尊重其他学生的情感学习有信心，能主动尝试应用朗诵诗歌朗读冋答准确，声音洪亮清晰能够积极参对古诗的讨论和思考11•在情境中灵活运川语言材料进行交流评价说明

5、：由教师评、学生评、自己评三方面组成。最高为五颗星，最低为一颗星。教学反思一年级的识字教学是教学的重点。大家都知道兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。在教学屮要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采川儿童喜闻乐见的形式来进行教学这一坏节，那就会收到事半功倍的效果。所以，在识字教学这个环节，我是这样分层次设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“生字宝宝”交册友的游戏来调动认字的积极性。出示打乱的生词，让学生“找朋友”、“认

6、朋友”等游戏性的教学环节屮，同学们都非常喜欢。当学生基木能读后，在加大难度，把拼音去掉，剩下生字及词让学生再来挑战认读，将这些儿童学前生活屮的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。在认读的过程屮，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。让认识字的同学说出白己是怎么认识的，让他们互相交流，补充，充分展现了自己丰富的想彖，这一环节更重要的是让学生学会了

7、如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与感悟教学，是这节课最为成功的地方。利用多媒体课件进行教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的教学卅:界的欲望。这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围屮读书、学习这一教学理念。