《位置与方向（三）》教学反思二.doc

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1、《位置与方向（三）》教学反思（二）古四小学欧江源通过第二课的学习，学生已能用方向和距离描述物体的具体位置了，学习第三课时，要让学生根据给出的具体地点再确定它的各个方向的物体。第三课时教学目标是让学生知道位置与方向具有相对性，并学会站在不同的观测点观测物体的具体位置。经过多次的研磨，课堂生成的东西慢慢呈现，有着不同的收获。这节课的具体情况如下：1、通过具体的事物和具体的实践操作，使学生知道由于站立在不同的观测点观测物体，方向是随着位置的变化而变化的。2、逐层的展开新知以化解难点。首先，教师让每两位学生通过彼此之间改变站立的位置不同而产

2、生前、后、左、右位置改变，从而理解位置与方向具有相对性，并在不同的观测站上正确辨别出正确的方向。再在上述的基础上学会同一个方向有两种不同的表达方法。3、通过不同形式的练习使学生巩固新知。这节课主要安排4题练习和一个游戏。要求学生通过练习，理解位置具有相对性和站立在不同的观测点上观测物体方向是不同的。通过游戏促使学生熟练掌握位置的相对性和反应能力。总之，这节课还有许多值得进一步思考与改正的地方：老师讲得太多，师生互动不够，学生之间的交流相对较少，学生对位置的变换以后方向就搞不清楚，方向感较差。