“医护英语”主题式项目教学的实践与反思.doc

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1、“医护英语”主题式项目教学的实践与反思一、设计与实践（一）项目设计。主题式项目教学的教学内容来自真实的职业生活情境，教师需要通过设计合适的主题和情境，让学生有效学习以应对未来实际工作岗位的需要；同时，主题式项目教学需要培养学生的思维能力、动手能力及协作能力。我们主要从知识结构、学生主体、知识拓展、学习评价四个方面来设计“医护英语”主题式项目教学模式。1•知识结构。中职英语基本知识结构主要分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个部分。英语语言技能指听、说、读、写的能力。“医护英语”

2、的语言技能教学，应通过听、说、读、写的综合运用能力的训练，让学生在真实的情景活动中学习在工作中正确运用英语获得侍息、处理信息和传递信息。英语语言知识包括语音、语法、词汇、句型等几个方面的内容。“医护英语”的语言知识教学应把具体的语言知识融入真实的交际活动中，让学生对英语语言知识的运用有明确的认识。例如，我们在“导医”这个内容的教学中，设计的项目是介绍本校门诊部布局和各科室的地理位置。学生先实地考察门诊部的布局，了解真实环境后，以5~8人为一组，自由组合成不同的学习小组。教师先指导学生复习“in”

3、“before”“ontheright”等在初中阶段已掌握的方位词，然后学习新内容，包括问路、指路的常用句式和医院常见科室的英文表达方式。然后教师给出两个对话模板和相关的句型，指导学生方位词在具体情景中的运用，再耍求学生完成儿个有关问路和指路的情景对话任务。通过完成这个主题项目，学生掌握了新的词汇，达到了会用英语在医院为病人导医的教学目标。情感态度包括学生的学习态度、生活态度和个人价值观筹，学生的情感态度直接影响学生的学习效果。在“医护英语”的教学过程中，教师应引导学生把兴趣变为动力，培养学生正

4、确的学习态度；让学生在学习中体验成就感，树立自信心，形成宽容乐观的生活态度；增强学生对未来职业的认同感和责任感，树立止确的人生价值观。学习策略指学生为有效学习知识而采用的各种步骤、方法和技巧。“医护英语”主题式项目教学中教师可根据不同的教学内容，先示范学习策略的运用，如，摘录关键词、列提纲、复述知识要点、画图表等，再指导学生实际应用，使每个学生逐步形成适合自己的学习策略，提高自学能力，从而保证理想的教学效果。文化意识指文化知识、文化理解、跨文化交际等。在“医护英语”主题式项目教学中，教师利用相关

5、的教学资源，让学生了解英语国家的历史、人文、风俗习惯和法律法规等，开拓学生的视野，加深学生对英语语言文化的理解，提高跨文化交际能力。例如：我们在"TimeandDate"单元的教学中，以uGettingapatientJsinformation”为切入点，学习了主要英语国家的就医程序、日常生活习惯、日常交际等方面的内容，并与中国的情况进行比较，让学生初步了解了主耍英语国家的文化习俗。通过对中外文化的对比，既可以增加课堂学习的乐趣，又可以加深学生对中外文化的了解，促进文化知识的积累。2.学生主体。

6、主题式项0教学过程注重发挥学生的主体作用，学生以自己原有的知识为基础，对“医护英语”的相关资料进行学习，借助教师和小组成员的帮助获取新的知识。教师作为课堂的主导，为学生提供合作、探究学习的机会，学生必须“主动出击”，通过学习、交流与合作，才能完成项目任务。例如，在以“给药”为主题的项目教学活动屮，学生的任务是根据医嘱为住院病人发药。学生需掌握常见疾病的英文表达方式，如uhypertension“pneumonia"“appendicitis"等，学会用英文告诉病人用药的剂量、次数、服用方法及注意

7、事项，熟练运用“takethemedicineatablespoonfultwiceadayaftermeals”等句型，使之能应用于具体的工作情景中。学生根据项目要求，自主划分学习小组，查阅相关资料,对有关句子整合、练习，最后在模拟病房以小品的形式进行汇报表演。在整个教学过程中，教师充当“编剧”和“导演”的角色，学生是舞台的“主角”，学生在自学与相互学习中获取知识与技能，主观能动性得到充分发挥。在小组合作的氛用中，学生的责任感得到激发，无形中取得了互相学习、共同进步的效果。2.知识拓展。相对来

8、说，中职学生学习英语的时间较少，很难在短时间内掌握众多的“医护英语”知识。教师利用主题式项目教学把多种教学资源加以整合和拓展，围绕项冃主题，把与“医护英语”相关的知识整理归纳，通过拓展延伸，融入到项目任务的各个环节，培养学生闻一知十，活学活用的能力，为学生的职业生涯、升学深造和个人发展奠定基础。例如，在“导医”这个教学单元，我们打破学科界限，从学生比较感兴趣也比较熟悉的职业修养切入，在主题任务里融合了护士职业道德和职业礼仪等内容，要求学生在练习为病人提供指引时，除了掌握正确的“医护英语”夕卜，还