[精品]西方现代美术案例及反思.doc

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1、《西方现代美术》教学案例及反思执教人：马虹云一、教学案例教学内容：西方现代绘画、雕塑、工业设计执教班级：高一1-3班执教时间：2012.3执教过程：一、引出课题：由于受传统审美习惯的影响，我们常用“栩栩如生”这样的词汇来称赞我们认为的好作品。（通过提问由同学再补充几个“栩栩如生”的近义词，如：惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……）但是，我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品，其中包括世界级艺术大师的作品，却再也不能用“栩栩如生”这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让人看不懂，这些作品还算不算优秀的

2、艺术作品，应该怎样来欣赏，这就是本课要与同学们一起讨论的课题——“标新立异的外国现代主义绘画“。（课题：“新的探索一现代绘画、雕塑和工业设计”）（翻开课本）二、外国现代主义绘画简介：西方现代主义绘画，是指西方国家从十九世纪末、二十世纪初发展起来的现代绘画中的某些流派——野兽摄、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术等的统称。“现代主义”或“现代派”是和某种新的、非传统的、区别于过去的艺术思想联系在一起的。（投影以上的文字，加深印象。）现代主义的产生并不单是一种艺术现象，它也有一定的

3、社会历史背景，有思想根源和哲学基础。（教师概括讲述）（浏览外国现代主义绘画作品，介绍作品名称、流派、作者。通过提问，引导学生了解和认识各类作品的表现形式，由教师进行适当归纳。）艺术分三类：具象、象意、抽象。而外国现代主义绘画是以意象和抽象作为主要表现形式的。（提问：与传统购具象绘画相比较，同学们更习惯或容易接受哪一类作品，用一、二句话说明一下理由。出示传统和现代主义绘画作品）三、要正确认识外国现代主义绘画欣赏外国现代主义绘画，要有一个观念转变和适应的过程。四、外国现代主义绘画的特征（引导学生找外国现代主义

4、绘画的特征）1、从再现客观世界转变为表现主观世界艺术家不再以画得与客观世界逼真肖似为能事，而是以描绘的对象为媒介，表现自己的情感、意趣、意念、思想等主观世界为主，甚至包括潜意识、梦幻、梦境等，为此而将对象按照主观意图子以变形和抽象化处理。（作品配合）2、表现形式从具象到意象、抽象（作品配合）（1）客观物象并非是绘画艺术必不可少的因素；（2）客观物象的描绘反而会损害绘画艺术，于是只有抽象的描绘才是最完美的艺术。投影：毕加索《牛的变形过程》徐悲鸿刚到法国留学时，只欣赏古典主义写实的绘画作品，当学成回国前，已转

5、向欣赏印象派或以后的现代主义画派了。五、外国现代主义绘画的欣赏（提问：你觉得应该怎样欣赏现代主义的绘画作品？以毕加家《三个音乐家》为例，进行适当讨论。）（每一排由一位同学发言，希望出现一些不同意见。）关键在于要学会用视觉艺术的语言来欣赏外国现代主义绘画。（放录像片《视觉艺术语言的构成》）（放投影片文字）“艺术所要表现的是人们对于生活的种种独特的感受，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，而在于去体验作品历引起我们内心的感受是什么。”（请同学前后左右四人互相讨论，分析和欣

6、赏课本中提供的图例，每小组推一位同学准备发言：①首先，哪一幅最能打动你，让你最感兴趣。②作者想表现什么，这幅面给你带来什么感受。）（教师根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点。）六、课堂总结我们初步和欣赏了外国现代主义绘画，了解到不能把象不象,看懂看不懂作为评价的标准，学习了用视觉艺术语言去分析作品，这还刚刚是开始，西方现代主义绘画中确实有消极、荒诞和艺术趣味不健康的东西。还要进一步学会鉴别和欣赏，开拓视野,逐步提高审

7、美能力，真正地感受外国现代主义绘画的艺术魅力。列宁说过：“一句话，那一切科学的（正确的，郑重的，不是荒唐的）抽象，都更深刻，更正确，更完全地反映着自然。”二、教学反思得：通过这节课的学习，学生基本上能够正确理解西方现代美术的现状，能够以学习的态度去思考现代美术的多元化趋势的形成的必然性。失：西方现代美术流派纷呈，高一学生的鉴赏基础不足，容易误解。本课涉及到二战的背景，需要在讲课前做足历史背景知识的准备。应该给学生布置课前预习的人物，出一些题给他们思考。这样，效果可能会更好。