略谈中国人学习英语的现状及其分析.ppt

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1、略谈中国人学习英语的现状及其分析以大学生为例面对当前全球化的背景下，英语缘于历史、经济、政治、文化等多重因素影响，其优势在世界诸语言中是显而易见的。英语普及率和覆盖范围越来越广，而大学生是学习英语的主要群体，因此，大学生的英语学习现状值得研究。重要性现状1.学了10多年，却是聋哑英语；2.学英语少注重运用能力，更注重考试能力；3.少走出国门，局限地说英语。原因分析错误的观念爱面子，怕丢脸理论多，实践少应试教育的束缚错误的学习方法中西方差异错误的观念中国人有个错误的观念：学了十几年英语连打招呼都不过关，一见面还是Howare

2、you?Fine,thankyou,Andyou?Iamfine,too.Thankyou.Bye.如果外国人没有说andyou,中国人就会觉得，怎么不说andyou呢，不说没法说下去呀。在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。Come on! Give me a break!英语学

3、到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么 多时间学习英语口语。爱面子，怕丢脸中国人的性格大多内敛，学习英语时，这种性格会影响以后的英语交流，到跟外国人交流时，会觉得自己说不好，很丢脸，说得少，英语自然不好。理论多，实践少我们从小学开始学习英语，听力，语法，阅读，作文，我们理论英语学得不少，但是到了要我们讲英语时，我们的思维就被局限了。有些同学会纳闷：为什么我考试成绩那么好，但是英语就是说不好。原因很简单，就是没有开

4、口说。应试教育的束缚中国学生自读书以来，就面对着考试，中国的教育体制以应试为主，虽然现在都在提倡素质教育，但十几年的思维，不可能一下子转得过来，因此，很多大学生还处在那种应试教育的心理。要考的就学，不考的就忽略，而英语是靠长期积累的，需要我们自己拓宽视野，了解更多外国文化。渐进性他们习惯于读满篇都是生词的文章,以为这样"收获"才最大。结果他们的阅读不断地被查词典打断,一小时只能看两三页,读起来自然索然无味,最后只能作罢。这是中国人学英语的通病!读的文章几乎全部达到了语言学家所说的"frustrationlevel"(使学生

5、感到沮丧的程度)语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如，她崇尚 “积极进取”positive or ambition的态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，加之学了太多得“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不

6、奇怪了！解决方法所有学习英语的策略和技巧大致可以分为二类。1.需要你自己安下心来，花费时间去反复记忆---记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。2.“如何在现实生活中，有效的运用英语以达到交流目的”的经验和技巧。第一类埋头苦学。这部分工作，没有人能替代你，无论是怎样的天才！(因为吃鱼有利于智力和记忆力，有人求教马克·吐温，问吃多少管用。马克·吐温答道：看来您至少要吃两头鲸鱼！)但是，如果只是埋头苦干，就能学好英语的话，那中国人的英语水平，理论上应当是顶尖的了，事实却正好相反。(在国外学习，深深感到：大概是因为长期训练的结果，

7、记忆和背诵能力，尤其是记忆、背诵那些不理解的东西，是咱们中国人的强项；但实际应用和创新能力，总体来讲是我们的弱项。)所以，这个方法只适用于应付考试。中国人勇于理论而逊于实践(为读书而读书：“万般皆下品，唯有读书尊”)。原因：1.英语应用技巧很强，这部分技能被国内学英语的人士长期忽略。2.接触Native speakers有限，难以得到“真经”。3.学英语追求“高、大、全式”英语的嗜好和国人好面子的心理,使大多数人乐于采用传统的、也是最安全的的学习方法：对句子、语法和词汇的执著偏爱，甚于使用英语与Native speaker

8、s交流。第二类平时注重多运用英语，走出国门，与Englishnativespeakers交流。学英语以交流作为目的。总结多开口说英语，打破应试教育，多注重实践，敢于丢脸，找到适合的学习方法，走出国门，了解外国文化，多与外国人交流，提高学习英语的兴趣，持之以恒。谢谢