略谈英语语感及其特性

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1、略谈英语语感及其特性叶圣陶先生说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”“语感”的问题在语言学界早已被提出，其重要性也或多或少地被老师们认可，但在具体的教学中，许多教育者对语感却是一头雾水，无从下手。原因很多，对语感概念本身的模糊与陌生，以及对语感理解上存在的偏颇和误区，是造成这一现象的主要原因之一。所以，对“语感”进行清晰准确的界定，认识其特性并分析认识上的误区，这些都是必不可少的工作。　　一、英语语感的内涵　　英语语感就是在长期的语言感受和语言运用中形成的一种比较直接地迅速地领会、感悟和表现英语文字的能力。它是一

2、个外延较大的概念，针对各种语言现象，它可以具体划分为语音感、语义感、语法感、语艺感等。　　语音感，即对英语语音的敏锐辨别能力，对交流、朗读中重音、停顿、升降、节奏等英语语音现象的感悟能力。　　语义感，即对词、句、语段在特定语境中的意蕴语感，是对多义、歧义、同义、近义语义的经验性领悟能力。当顾客质问饭店里的鱼为何不新鲜，服务员巧妙地回答“longtimenosea（sea）”，表现了卓越的语义感。　　语法感，即对词法、句法的感悟与领会，是对句子结构、虚词活用等语法现象的经验性把握能力。在教学中，往往会发现这类学生，他们在并无多少

3、语法知识的情况下，仍能非常清楚句子的意义并且能说出流利而规范的英语。　　语艺感，即是对英语运用中一切文学艺术性现象的感知能力。语艺感强的人能告诉你一本英文原著与其中文译本在整体感觉上的不同，而这种语感的层次较高，一般人不容易具备。　　二、英语语感的特性　　英语语感主要包括敏锐性、模糊性、直接性等特性。　　1.敏锐性　　是指语感以直接的、自动化的方式进行活动，立即作出判断、得出结论的特点。它不是熟读精思、分析推敲的结果，而是对语言现象的“顿悟”。　　2.模糊性　　语感不是依据某种明确的逻辑规则得出结论,也不一定是经过严密推理，往

4、往表现为英语感知能力的综合。可见，语感是同形象思维密切联系，带有模糊的性质。　　3.直接性　　是指语感往往突破思维定势，不必在种种理论指导下对语言现象进行理性分析，也不必把某种材料与其他材料联系起来，也不必弄清楚它的最充分的含义是什么，而往往会以跳跃活动的思维方式径直指向结论。　　综上所述，在教学中认清英语语感的内涵和特性，抛开认识上的种种误区，才能找到有效地训练英语语感的途径，努力发掘学生潜在的英语感受力，培养学生良好的英语语感。