现代文阅读之过程方面.ppt

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1、四、过程考点●课本导航请带着“研讨与练习”题目阅读课文（七下《斑羚飞渡》）熟读课文，完成下面的问题：文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。题目指向概述过程。答题技巧确定好答案范围，提取梳理相关信息，抓住表示行动的关键词，组织答案。思路解析题目指向的范围是文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，用自己的语言复述时要抓住表示行动的关键词，用心读文，我们可以提取以下关键词：飞奔、起跑、跃、跳、紧跟、勾、蹿跃出去、猛瞪、起跳、升高、落、坠落。组织答案半大斑羚超前（飞奔），同时

2、，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵深一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚的背上（猛瞪）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。●美文引路请带着中考试题阅读本文（2011福州中考试题）认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。告别同学→→回到家里→→答乡亲疑问→→获得嘉奖榜样题目指向概述过程。答题技巧确定好答案范围，提取梳理相

3、关信息，抓住表示行动的关键词，组织答案。思路解析题目要求将峰子的主要活动过程补充完整，我们在提取信息时要注意抓住表示行动的关键词。文章第①段写峰子选择了回家乡教书，“当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返（告别同学）。”第②段写峰子“先到县教育局报到（回县报到）……头也不回地搭车回了家（回到家里）。”第③——⑫段是写峰子回到家中的情形。第⑬段写“吃过面，峰子便去村小学找校长。”第⑭——⑳段写峰子见到校长之后的情形（面见校长）。第21——23段写峰子答乡亲疑问。

4、第24——30段写峰子挨家挨户去问，动员流失的学生返校（动员流生）。最后一段写峰子获得嘉奖。（表述时注意与提示保持一致，采用四字或五字短语。）组织答案回县报到面见校长动员流生（这是一道6分的题目，每空2分，只要每个答点的答案动词使用恰当，概括准确，字数和答案提示尽量保持一致即可得满分；动词使用不恰当，相应的答点的答案只能得1分；动词使用不恰当，且字数和答案提示出入很大，相应的答点的答案不得分。）●模拟演练（2012台州中考试题）一滴泪掉下来要多久一试身手根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化

5、过程。（4分）父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年，▲——父母因车祸受伤，▲——父母留在家以后，开心快乐答案解析题目当中蕴含的两层意思都是我们答题时需要注意的，一是要用文中的词语答题，二是表示心理的词语。从第⑥段中我们能够发现，父母离家五年，李想的心理表现是“忧郁漠然”（第⑩段的“孤单”“悲伤”写出的也是父母离家五年后李想的心理）；第⑨段的“无动于衷”一词表现的恰恰是父母因车祸受伤后李想的那一颗“硬”心。本题答案：忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷五、方面●课本导航请带着“研讨与练习”题目阅读课文（七

6、上《夏感》）朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写夏天的景致的？题目指向归纳出相关内容的几个方面。答题技巧提炼信息的时候要注意文段的中心句，归纳整合。思路解析课文的第二段尽管没有提示的词语，也很容易看出这一段是写“夏天的自然景色的”，课文的第三段、第四段根据段首的中心句，就知道这两段分别写“夏天的色彩”和“夏天的旋律”。组织答案作者从夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律等三个方面来描写夏天的景致的。●美文引路请带着中考试题阅读本文（2011临沂中考试题）选文说明了哪几个方面的问题？请用简洁的语言概括

7、。放射性同位素——核辐射的主角题目指向归纳出相关内容的几个方面。答题技巧提炼信息的时候要注意文段的中心句，归纳整合。思路解析题目指向的范围是全文，我们在阅读时要注意分类提取信息。读文后我们能够发现，第①——③段是介绍“放射性同位素”的；第④⑤两段是介绍“放射性同位素的半衰期”的；而⑥⑦两段是“放射线的作用”的。组织答案①放射同位素；②放射同位素的半衰期；③放射线的应用。（本题共3分，答对一个方面得1分。准确答题且语言简练，得满分；准确答题，语言冗长，酌情扣分；错误答案不得分。）●模拟演练（2012成

8、都中考试题）椅子改变中国文化一试身手通观全文，作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面？请分条作答。答案解析题目指向的范围是“全文”，指向的答点是“作者认为椅子的出现对中国古代文化的“影响”主要表现在哪些方面”，我们在阅读时要注意分类提取信息。读文后我们能够发现，②③④段的中心句（首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响；椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变；椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识）正是本题的答案。本题答案：①对房屋建筑结