现代文阅读之 说明文阅读.ppt

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1、现代文阅读之说明文阅读常见考点1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。第一课时一·说明方法二·说明语言掌握说明方法常见的说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、画图表、摹状貌、作诠释、引用法等。考查对说明方法的掌握主要有两个方面：1、会判断（这段文字使用了哪种说明方法？请从文中举例）2、会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用）说明方法及作用一览表说明方法”特征作用（结合原文作答）列数字有

2、具体的数字具体准确说明了……事物的……特征。作比较两个事物之间的对比“也、相对于、较……”突出举例子有“例如、如、像”等词具体生动有力地打比方把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻。生动形象地分类别分门别类说明“一类（种）……一类（种）……”条理清楚地说明方法特征作用（结合原文作答）下定义用判断句对事物的本质特征做简明、概括的说明是、叫……更科学、更本质、更概括地说明了……事物的……特征。画图表画图、照片或列表使读者一目了然非常直观形象地作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明具体的解释说明（最后写上使说明更通俗易懂）摹状貌形象化的描摹形象化的描摹，具体

3、生动形象地引资料引用古诗谚语俗话等A.引用名言、格言、谚语；作用是说明事物的特征，使说明更有权威性，更具说服力。B、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明事物的特征增强说明的趣味性。友情提示：1、“举例子“不是“举列子”。2、“列数字”不是“例数字”。3、“打比方”、“作比较”、“举例子”和记叙文、议论文中的有些方法实质上相同但说法不一样，一定要注意。4.下定义与作诠释的区别:下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。B、激光是一种颜色单纯的光。C、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层

4、是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。下定义作诠释作诠释例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”作用分析：引唐朝的张嘉贞的话有力地说明了桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦的特点，使说明更有权威性和说服力。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条理清楚地说明了风沙进攻的两种方式。说明

5、文语言的特点说明文语言的特点准确平实周密生动科学考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语。主要题型：A、加点词好在哪里？（或有何作用）答题步骤：用了加点词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，（符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性）。揣摩说明文语言答题步骤：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变,不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。B、能否替换为另一个词语？并说明理由。C、加点词语在文中能否删去？说明理由。这类题的答题技巧：①表态。不能删或不能替换。②定性。解释该词在

6、文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为程度副词，表示限于某个范围或少数范围；“几乎”表示将近于、接近于；“大概”表示大致的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面；“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。③若删掉“XX”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化（不符合实际情况）。④xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的

7、沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，“部分”一词表现了说明语言的准确性。不能。“至少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。“至少”可不可以去掉？月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密。