苏教版四下《爱因斯坦和小女孩》教学设计.docx

《苏教版四下《爱因斯坦和小女孩》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏教版四下《爱因斯坦和小女孩》教学设计 一、教学目标:1. 有感情的朗读课文，结合生活实际或联系上下文理解“一塌糊涂”等词的意思。会用“一面……一面……”、“只好”造句。2. 细读文章中的细节描写，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。品读感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。二、教学重难点:重点：有感情的朗读课文。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。难点：细读文章中的细节描写，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。品读感悟爱因

2、斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。三、教学准备教师：多媒体课件学生： 预习课文，读不准的字查词典认读；弄不懂的词语通过查阅资料进行了解。四、教学时间: 1课时五、教学过程：环节一: 部分理解——精读感悟，重点突破(一)复习导入：1．板书：爱因斯坦  说说你对他的了解。齐读课题。2．一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？指生回答：（三次相遇 相处 成了好朋友）（二）精读训练 聚焦相遇 品读语言 感悟欣赏1.快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句

3、子。根据学生交流课件出示：①1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。②第二天，女孩又遇上了那位老人。③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。（1）读读三句话，说说有什么新发现。（2）“撞”——“遇”——“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？（时间在推移）“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说。（4）指导朗读三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。2．读到这里，你还想知道什么呢？引导让学生自由提问。（爱因斯坦和小姑娘

4、三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？）（三）精读第一次相遇部分1．那么，他们俩是如何开始交往的呢？就让我们先来看看他们的第一次交往。谁愿意来读一读第一次交往的段落。指名朗读第一段。（1）用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子。课件出示：老人蓄着一棒短而硬的小胡子　一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里　长着一头蓬乱的灰白头发。①照样子写词语：短而硬　________　________　________　________②你觉得这是怎样的一个人？（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。①“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到

5、了什么？②齐读。2.小女孩第一次遇到爱因斯坦时，她是怎样想的？从文中找到相关句子。（课件出示：嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。）（指名两三个人读）（1）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？请同学们默读课文，用“因为……所以……”说说原因。（2）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。课件出示：女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，　脚下足趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。① 照样子写词语：又肥又长 ________　________　________

6、　________ “又肥又大”说明了什么？（爱因斯坦的衣服不合身，太大了）大得怎样？（整个人就像裹在一张大被单里，就露出一个头在外面）②从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。）③指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。④师：你看，他脚上穿的是什么？（）他把卧室里穿的拖鞋穿到大街上来了，这也许只有童话故事书里才会有。⑤此时，你觉得爱因斯坦是个怎样的人呢？（生回答）⑥小结：正是因为老人蓄着……灰白头发。穿的衣服……拖鞋。所以当小女孩第一次遇见爱因斯坦时，她才会有这样的想法，你能读好这句话吗？（请三名生读）（师“你读得真不错，我仿

7、佛看到了这样一位老人。”）2．当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话。3．什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？4．根据回答出示：   这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人。）5．引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。6．分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲）7.小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。（四）精读第二次相遇部分1.过渡：小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？2

8、.找出课文中有两个“仍是”的句子。课件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。（1）读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫