高中语文 第三专题:历史的回声总体设计教案 苏教版必修2.doc

高中语文 第三专题:历史的回声总体设计教案 苏教版必修2.doc

ID:53044432

大小:24.00 KB

页数:1页

时间:2020-03-31

高中语文 第三专题:历史的回声总体设计教案 苏教版必修2.doc_第1页
资源描述:

《高中语文 第三专题:历史的回声总体设计教案 苏教版必修2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第三专题:历史的回声一、专题内涵解说:历史是一棵古槐,被亘古的岁月刀削斧劈,瘦骨嶙峋的树干写尽了千年的沧桑。那些苍老年轮的记忆,痕迹褶皱,一道道的伤痕,弯弯曲曲,如同历史的章节纵横交错;历史是一面镜子,在人类历史发展过程中,发生过无数令人感奋、发人深省的事件,也留下了许多经验教训,以史为鉴,可以知兴替。聆听历史的回声,我们仿佛是看到了一个历史老人正在陈述着厚重的过去,强劲有力的臂膀正把一本历史的长卷展现在我的面前。一出出,一幕幕,渐行渐近,震撼着我们的心灵……本专题共有三个版块:“后人之鉴”:以古鉴今,针砭时弊,阐明自己的政治主张;“千古江山”:借古人古事,抒发自己的感慨

2、。“永志不忘”:再现历史的情境,让我们永远铭记壮烈而惨痛的历史。所有的这些使我们的心沉甸甸的,是历史责任的警钟,是天下兴亡,匹夫有责的鞭挞,旧一代的生命已挥之而去,新一代的我们接过前辈们的猎猎红旗,历史赋予了明年春天新一代青年新的责任,我们的民族要前行。二、教学目标:1.通过对文本的研习,学习审视历史,反思历史,接受和借鉴历史经验,提高认识社会的能力。2.品位出人们把握和认识历史的不同的方式和感情态度,着重认识新闻类作品的特征和主要的表现方式。3.能调动自己的文言诗文阅读经验和审美经验的积累,通过沉吟涵咏对古代诗文进行体味和品赏,丰富感情世界,提高文学素养。4.能从历史评

3、论的学习之中,进一步了解如何处理议论中观点与材料的关系。5.能够用有关文言实词活用常见的几种形式去解读文言作品。三、教学建议:第一、要着眼于学习课文的本身,而不在把精力过多地耗费到资料的搜集、多媒体课件的运用上。媒体有关的报道也相当多,要注意选取与课文关系密切的。有的材料看上去似乎与课文有关,但是实际上对于学习并没有太大的价值,甚至起了某种干扰作用。第二、学习的方法可以是多种多样的,可以侧重于总体把握,寻绎思路,体会要点;可以抓住关键句子、词语,深入领会;也可以比较异同,突出其相同或相异之点,探究形成这种情况的原因。本专题前两个模块:“后人之鉴”、“千古江山”,是古典作品

4、。学习的主要障碍,是对于文句的理解。结构和立意方面的把握,困难并不大。可以在初步理解文意的基础上,学习吟咏讽诵。如《六国论》宜侧重体会其气势;《阿房宫赋》及三首词,宜侧重体会其声律之美。最后一个板块“永志不忘”,宜侧重指导学生总体把握、理清思路。四、课时安排:(总计8课时)第一板块:后人之鉴(4课时)第二板块:千古江山(2课时)第三板块:永志不忘(1—2课时)五、预习安排:阅读《语文读本》中“兴亡的评说”部分,并做阅读笔记1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。