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时间:2020-03-31
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1、日常生活中的身势语语言是人类交际的重要工具,但并不是唯一的交际手段,非言语交际是人类交往的重要组成部分。当人们谈话时,经常伴随着各种手势和姿势。因此,在交往中恰当使用身势语显得尤为重要。教学目标:使学生了解并在交往中恰当使用身势语;教学重点和难点:了解身势语的不同含义并能在交往中恰当使用;教学步骤:1.导入首先让学生观察图片,模仿并说出其代表的含义。然后让学生头脑风暴,自由表演更多的身势语。设计意图:调动学生积极性,尽快把学生的注意力吸引到身势语这个话题上来。2.分析介绍同样的身势语在不同的国家
2、有不同的含义,了解差异以便在跨文化交流中能够恰当使用。gesturecountrymeaningTheUSGreatorgoodjobNigeriarudeGermanyThenumberoneThumbs-upJapangesturecountrymeaningmostcountriesOKJapanMoneyFranceZeroBrazilRudeGermany让学生小组合作,展示出更多的同一身势语(如kissing,handshakingandbowing)在不同国家的使用。设计意图:提高
3、学生中西文化差异的意识,并了解更多的中西文化差异。3.总结(以初次见面为例)peopleBodylanguagewhenmeetingforthefirsttimeTheBritishKeeptheirdistanceJapaneseBowJordaniansStandclosetomenbutkeeptheirdistancefromwomenTheFrenchShakehandsandkisseachother’scheeksSpanishStandcloseandoftentouch4.表
4、演让学生自编自演,将这节课所学灵活生动的演绎出来。反思:人教版必修四第四单元的话题就是Bodylanguage,本节课是对课本的巩固和延伸。身势语在日常交往中举足轻重,2012年全国新课标卷的完型填空也是以bodylanguage命题。通过本节课的学习,让学生对身势语及中西文化差异有更深刻地了解,达到预期的教学目标。
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