重庆市巴南区南泉初级中学初中生物教学论文 细节教育之我见—细节教育之我见.doc

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1、细节教育之我见—细节教育之我见细节对教学具有重要的推动和连接作用，课堂的得失与成败，很大程度上决定与课堂教学中每个细节的落实，对教学细节的关注和处理成为了影响教学效果的重要原因，对细节的关注和处理也体现了教师对学生的尊重与重视。下面，结合我校细节教育谈谈自己在生物教学中细节教育的一点体会。一，学生的“看”应清楚。观察是初中生物课堂教学中的一种常用方法，俗话说百闻不如一见，教师通过对实物，标本，模型，图片等的展示，以及观看视频，对实验的演示能充分调动学生的直观经验，有时胜过使用大量的语言。例如在教学“环境

2、对生物的影响”这一节时，通过观看视频，努力挖掘渗透环境教育，保护环境，实现可持续发展成为当今世界的历史潮流，懂得最基本的环境科学知识，懂的观察污染和生态破坏对当代和后代的严重危害，对我国和全球的环境问题具有一定的忧患意识，从身边的细节做起，关注身边的果皮纸屑等，不断提高学生的环境觉悟，使他们养成良好的环保习惯，为了地球的生存一定要保护环境。二，细节教育可以使学生懂得科学，面对科学,认识自我。在教学“人的生殖和发育”这节时，发现有的男同学在女生殖系统的正面涂的很乱，而有些女同学则将该页折叠不好意思正视，其

3、实这是学生对本节内容感兴趣的，求知欲望很强，渴望了解自己是怎样来到这个世界。我通过多媒体课件，正面讲解男女生殖系统的结构与功能，正是因为他们能产生生殖细胞，精子和卵细胞的结合形成受精卵，这就是生命的开始，你们都是爸爸的精子与妈妈的卵细胞结合成受精卵在不断分裂分化最终形成一个新的个体。三，细节教育离不开观念的转变由于现行体制纯初中学生不愿学，不想学生物，学生不重视，家长不重视，有的学校不重视，在他们心目中属于典型的豆芽学科，进入初中,学生的独立性增强，青春期的到来也会慢慢滋生叛离心理，从而放松对自己的要求

4、，在出勤，纪律，作业环节等出现漏洞，教师同样的要求可在不同学生身上的效果往往大相径庭，如同样要求完成作业，有人抄袭，有人拖欠，有人根本不做，因为他的升考学科作业都没做完，我们都说行为习惯和心理品质是大树的根，而学习成绩只是树叶，花果，只有根深才能叶茂，才有果实，因此，只有转2变观念视国家开设的科目同等重要，无升考与非升考之分，学生才能真正体现得到全面发展，均衡发展，才是育人的根本，才是细节教育的根本。总之，生物是一门实验性及探究性很强的学科，应充分倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，领悟科学研究方法。

5、细节贯穿于教学，细节提升人的素质，通过细节教育，转变观念，培养学生良好的学习习惯，生活习惯，良好的品格及情操，塑造完美的心灵。2