重庆市巴南区南泉初级中学初中数学教学论文 细节教育之我见—关注细节，提高数学课堂效率.doc

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1、细节教育之我见——关注细节，提高数学课堂效率古语说：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以,大礼不辞小让,细节决定成败。数学课堂教学是由一个个教学细节组成的。细节成就完美，于细微处见功夫，是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。在数学课堂教学中,关注细节应当成为每个教师的教学要求，成功的教学离不开对细节的研究与雕琢。如何关注数学课堂教学细节，让数学课堂教学充满生机，提高数学课堂效率呢？我想从以下几个方面谈几点肤浅的认识。一、从学生的学习态度、习惯入手节省时间，提高效率态度决定一切，习

2、惯影响人生。上课伊始，学生的书、草稿纸、笔记本、三角板等准备好了吗？如果等到上课过程中，需要用的时候，学生们再去东找西找，可以想象那将是一种怎样的情形呢？二、关注细节，营造和谐的课堂氛围，提高数学课堂教学的效率有一次，我让一个学生上黑板做练习，当学生的板书过程既不符合规范又做错了时，我批评他说：“这样做书写格式不好并做错了。”然后就随手擦去了。当时我看见他脸红红的低下了头。后来我反思：这其实是对学生学习的一种伤害，这样很容易挫伤学生的学习和创新精神，这种做法是对学生缺少一种细节上的尊重和宽容，造成课堂的紧

3、张气氛，不利于课堂教学。著名教育改革家魏书生说过：“课堂教学要充分发展学生的个性特长，一个根本前提，就是要树立民主教学的思想。”因此在课堂中要营造宽松和谐民主平等的教学氛围，在教学活动中教师要态度亲切和蔼，要放得下架子，这样学生才能有话敢说，有问题敢问，教师能更好了解学生的学习情况。有了轻松的，和谐的课堂氛围，才能拉近师生间的距离，才能让学生开开心心学，才能让教师高高兴兴教，这样的数学课堂教学一定很精彩。三、关注课堂设计的细节课堂设计是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创

4、造性劳动。不容质疑，备好一堂课需要关注教纲、教学目标、重难点、学生情况等许多细节，需要精心设计每一个细节。例如我在设计讲解绝对值概念时，通过创设情境，引出绝对值的概念，为了学生更好理解概念，我设计采用变式法让学生理解，即分三组：（一）、∣5∣, ∣-9∣，∣0∣（二）、∣6-3∣，∣3-6∣，∣3-3∣（三）、∣4a∣，∣5-a∣, ∣a-2∣..这样学生对绝对值就会有更深的理解，对绝对值的应用也会有深刻认识。因此在数学课堂设计中不要忽略每一个细节，这是提高课堂教学的前提。四、在课堂中捕捉课堂设计中无法预

5、见的细节激励学生，提高课堂效率很多细节在课堂设计中是可以预见的，但有些细节却无法预见。因此教师在数学课堂中应及时关注并捕捉那些无法预见的教学细节，因势利导开展教学，使课堂充满生机，激励学生学习数学的兴趣，使课堂教学达到更高的效率。数学课堂教学是由无数个细节构成的，教学目标的设定、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的落实、课堂意外情况等各个方面都蕴含着丰富的细节。我深刻地体会到我们学校的乔老师就特别关注教学方面的细节，因而他每年的教学效果都相当好。细节成就完美，细节贯穿教学的始终，只有关注这些细节，机

6、智地处理好这些细节，才能真正提高数学课堂教学。1