浅谈新课程改革下如何提高学生的课堂参与度

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1、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境挥现代教育技术的优势，突出学生的认知丰俸的有效手只多体CA

2、课件具有文字片、中有了事动参的-叮能，而不是一切都由教峨地位，更好地完成教学任务，我发动同学们都来动画、声苔、图像等直舰媒体信息可同步进行的安排好，学生只能被动接受。教师可以指导学生动手动腕，一起查找资料，把课文的教学要求、优点。在同一屏幕上同时示相关的文本、图像根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法卞教材说明、学习方法、课文的朗读录音、生字的或动画，这是其他教学媒体无法达到的。教学动地去学习，可以指导学生利用网丰富的资

3、音、形、义、重点围句和段落的分析等有关资料中．若能充分利用这一一优点，变抽象为直观，变源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成问题的一些线索(比如搜索哪一类资料，从何处制作成课件卜课时，同学们看着自己动手参与教学任务。在课堂教学中，恰地使用现代教育获取有关的信息资料)，让学生围绕丰题自己去制作的劳动果实，是那么认真、专心，是那么兴技术是创设情境的最佳途径。查询、获取、处理资源。学生通过雅虎中国、新浪奋，在整个学习过程中，教师没有用过多的语言

4、总之，应用现代化教育技术是现代教育的少儿、搜狐等有名的“搜索”引擎网站，查找自己进行讲解课文、分析课文，更没有单调地抄写、趋势和需要，作为21世纪的一名教师，应当在需要的资料，学会网上在线自学，发挥远程教育背诵，而学生是对信息进行选择性加工的主体，语文教学中合理利用现代技术教育，充分发挥的优势，提高学习能力。还可以通过网f=聊天室具有充分的自主性，不再是简单的记忆和储存，它在教育教学中的独特作用，为提高学生的能留言本、E—mail、BBS等方式与他人交流沟通，在技术媒体环境下，学生面对鲜活多变的认知力，落实素质教育，提高教

5、学质量做出自己应有向他人寻求帮助，探讨学习和生活上的一些问材料，学习的主动性、创造性被充分调动起来，的贡献。题。让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能从以前的“老师要我学”变成了“我要学”“我要参考文献：学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获怎样学得好”，真正成为了学习的主人。[1]中华人民共和国教育部制订《全日制义取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的三、突破课文重难点，提高课堂教学效率务教育语文课程标准》(实验稿)．能力。’在教学过程中，教师能否合理地处理教材，[2]陈至立．“抓住机遇加快发展在中七年级的《中国石

6、拱桥》是一篇讲读课文，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出：小学大力普及信息技术教育”．《中国教育报》．并且，这是学生从未接触过的文体——说明文，教材重点、突破难点是至关重要。而有效地利用：2000．11．这篇课文主要让学生通过理解赵州桥和卢沟桥现代技术教育，采用多媒体教学手段就成为教：[3]王永固，彭立．“现代教育技术与中小学的特点而理解中国石拱桥的特点。为了充分发师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点：生信息素养的培养”．《中国电化教育》．2o01．5．浅谈新课程改革下如何提高学生的课堂参与度．溧阳市社渚初级中学

7、虞阿英展，关ill词：原有的知识技能动手操作问-参与，让学生动手操作、动跟观察、动脑思考、动篓。．。===7．一一高课堂参与教过程师现指代导教下篓学的篓认理论知过认为程：，教又学是过学程生既能是力学的舞生发在展：·主如动教为学一学《截生一参个与几教何学体过》程这创一设节条内件容、器创时没，主情要境设。：-三、—：：：‘一。二=．=、：：．：：：：：⋯。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭：计了以下几个教学环节：：⋯-f-,⋯,n5-~~ft：⋯ic：N、．：．¨古、吐仁境，提供信息，引导学生积极思维上。其中关键一2．你认为

8、正方体的截⋯面形状可能棚有哪些些?蠹一1白、佶丢到自垂妇