宋词的味道-论文.pdf

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1、◆作品赏鉴OSANWENBAIJIA宋词的味道蔡健苏州工业职业技术学院一场暮春的雨，洗劫了所有的花朵，风安静地栖落在花瓣却将生命推人不朽，如那永恒的明月。上。黑夜张开了眼睛，任千年的月光缓缓推开宋词这扇门．轻轻永恒的背后，是惘然的孤独。走入那沉淀千年的风景⋯⋯清影绝尘，月凉如水。空气中依旧弥漫着雨水的清凉．冥冥中似是回到了那细雨隐隐约约，一丝花香拂过耳畔，低首寻去，怪自己遗忘了那霏霏的江南，感受到了那相隔千年的离情别恨。一次远行。便足月下静静绽放的花朵以憔悴了两颗赢弱的心曾经是那婉致的嗅青梅的少女。雁字回时．是多么透明的但多情的柳永，你明知道血色的爱会割出血色的忧伤

2、．又幸福!如今是看花花如泪凝。独守寒窗，又是怎样彻骨的绝望!何必执著于那碧水秋云间的青草河畔?此时．纵有万千话语漫回眸之间，沧海桑田，万千繁华已落尽。即使是花开香绕满园．进心头，执手之间，又怎比心中伊人无言的凝眸!于是。你便任但只怕秋来望那满地落英，独自心伤。多想挽落花盈袖。为你擦泪水打湿思念，随桨声渐渐远去，却从此怠慢了那良辰美景。拭千年的泪痕。多情的背后，是注定的忧伤。心碎总是期待的结局。一花一世界，凄婉的易安啊，你是否杨柳岸．晓风残月已从残菊中，看到了自己的结局?感伤之际，一轮残月早巳孤独地挂在梧桐之上了。恍惚间完美的背后，是易碎的愁绪。东坡的身影涌人心头。明

3、明知道那沙洲寂寞凄冷。又何必拣尽梧桐，残花，满地心伤。寒枝不肯栖呢?披一袭轻纱，在这温柔的月光下飘然起舞，裙裾在千年的历史长河中沉淀成一帧帧唯美的风景：忧伤的雨飘然，多想暂慰你那十年不肯栖息的痴心!多想舞入你那精致丝。孤独的月光，易碎的落英⋯⋯令人窒息，令人心醉。得不可临摹的词画，做你醉眼迷蒙中脱俗的仙子!多想靠近你啊，宋词!可你的背后是千年前那个唯美的国为了守护心中的那份圣洁与超然，你早已身心俱疲．但你度。而如今，我和你相隔的又岂止一个梦的距离!(上接第183页)题，不去探究问题的坏的学习习惯。与平行四边形有何变化?学生带着这个问题．仔细观察多媒体教师的不当语言评

4、价会干扰或阻碍学生的思维发展教师进行的剪、拼演示过程，生动的画面使学生清楚地看到形状在当时的语言评价对当事者或许具有一种激励性．但同时对旁观变化．可是面积的大小没有变化。让学生感受到知识迁移的过者又具有一种暗示性．得到激励的同学无疑是得到了教师的最程，推导出求平行四边形的面积公式，激发了学生的学习兴趣，高“待遇”．其他学生则感到这个学生的答案就是回答老师提出这时再让学生互相讨论，问题就在开放自由的氛围中解决了。问题的最佳答案。老师最满意的答案．这样就在无形中剥夺了但是，多媒体的运用得不恰当，不但不能起到为教学服务其他学生再创造想象的余地．阻碍了学生思维的发展．扼杀了

5、的效果，反而会使其喧宾夺主，分散学生学习的注意力，抓不住学生探究问题的动机。所以，激励评价要适时、适当，要有原则中心．影响课堂教学。达不到教学目的。性。这样才能使激励评价具有实效性。案例：我在教学两步计算应用题时，根据例题中涉及到的四、多媒体的运用要有实效性奥运会的金牌数目，就精心准备了课件，把很多运动员获奖的随着现代教育技术的迅猛发展．多媒体以其特有的属性和图片和很多的奥运知识放在课件中．并且花费了很多时间去解得天独厚的优势为数学学科的教学与研究开辟了一个崭新的说。例题还没有讲。在出示课题上就花费了十多分钟，课后我进课题。教师在数学课堂教学中用多媒体进行教学已经成

6、为当前行反思。认为这样运用多媒体进行教学是无效的。一道亮丽的风景线。多媒体以其具体的形感、动感、声感、色感，多媒体对于教学只能是一个辅助工具．它的运用也要讲究将教学中抽象的素材形象地展现给学生．激发了学生的学习兴实效性。要为教学有效服务，使用要恰当、合理、适时，有实效才趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望，容易突破教学能使其真正发挥为课堂教学增效、增彩的作用。中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性．培养学生的如何提高小学数学课堂教学的实效性是一个新课题．它还学习能力。优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生需要我们在今后的教学实践中不断的去探究。具有

7、实效性的课的发展。堂，一定是讲求高质量的教与学的过程，否则，无论你课堂教学案例在教学《平形四边的面积公式》时，为了吸引学生的设计得怎样精彩．课堂情景导入怎样新颖．课堂教学中怎样热注意力，拓宽学生的思路，可以运用多媒体手段出示一道思考闹．课堂中多媒体使用得怎样精彩，但最终结果不能实现教学目题：把一个平行四边形剪、拼成一个长方形，剪、拼成的长方形标。就等于课堂教学失败。所以，课堂教学还是要讲究实效陛。8SANWENBAUIA2015／08