少数民族地区初中生数学学习现状探析——以云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县为例-论文.pdf

《少数民族地区初中生数学学习现状探析——以云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县为例-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015年5月中央民族大学学报(自然科学版)May，2015第24卷第2期JournalofMUC(NaturalSciencesEdition)Vo1．24NO．2少数民族地区初中生数学学习现状探析——以-X-南省红河哈尼族彝族自治州元阳县为例杨金风，吴畏，冯新骅，李倩，程亚歌(1．中央民族大学理学院，北京100081；2．中央民族大学教育学院，北京100081)摘要：本文是在中央民族大学理学院数学教育研究所关于少数民族地区学生数学学习现状调研的基础上，对云南省元阳县初中学生的数学学习现状做的进一步研究．文中利用项目反应理论、结构方程模型对收集的数据进行整理、分析，最

2、终得出元阳县三所中学学生数学学习现状的分析结果．同时为其他少数民族地区的类似研究提供一定的参考依据．关键词：少数民族；数学学习现状；项目反应理论；结构方程模型中图分类号：01．21文献标识码：A文章编号：1005—8036(2015)02—0092—051研究背景云南省是我国少数民族类别最多的省份，各少数民族与汉族在思维、语言、价值观、宗教信仰、风俗习惯等方面均存在着一定的差异，少数民族聚居区也呈现了大杂居，小聚居的特征，情况也相对复杂．正是由于这些方面的原因，增加了少数民族地区的办学难度与教学投入，使得少数民族文化教育相对落后．国务院《关于深化改革加快发展民族教育的决

3、定》提出：到2010年，民族地区全面实现“两基”，办学条件进一步改善，形成具有中国特色的、适应21世纪信息化和现代化建设需要的、充满生机活力并较为完善的民族教育体系．国家对民族教育的重视，加上新课程的实施，为少数民族地区实施具有民族特色的数学教育提供了契机．⋯本文是在中央民族大学理学院数学教育研究所对少数民族地区学生数学学习现状系列调研的基础上展开的，基于项目反应理论和结构方程分析，在问卷和访谈的基础上得出了云南省元阳县初中学生的数学学习现状．2数据来源此次调研所用的测试卷是调研团队依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行设计的，涵盖了数与代数、图形与几何、概率

4、与统计三大模块，并且将综合实践模块渗透其中．为了增加数据的可靠性，设计了“姊妹卷”．在测试卷的评分标准上，采用了项目反应理论中的等级评分模式，并且经过对A、B测试卷中题目的原始平均得分进行分析后表明，“姊妹卷”的编排基本没有对学生的作答造成任何影收稿日期：2015一O3—18基金项目：中央民族大学研究生实践创新项目(No．10301—01404031—44)．作者简介：杨金风(1991一)，女(汉族)，山东德州人，中央民族大学理学院2013级硕士研究生，研究方向：数学教育通讯作者：梁芳(1970一)，女(汉族)，山西朔州人，中央民族大学理学院副教授，研究方向：数学教育第

5、2期杨金风等：少数民族地区初中生数学学习现状探析——以云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县为例93响，起到了预期的设计效果．试卷难度的差异性比较大，但整体而言没有出现难度极大的题目，且各档次的题目数量分布合理，同样符合试卷设计的预期效果．调查问卷的设计，分为5个问题，部分问题参考了TIMSS的调查问卷．测试卷和问卷的alpha信度分别达到0．873和0．879．数据主要收集于云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县的A、B、c三所中学．这三所中学的教学水平处于不同的层次，其中，c是一所地道的乡镇中学，教学环境、设施都比较差；A是一所处于城乡结合部的中学，教学设施比较齐全，教学水平中

6、等；B是一所县级完全中学，所以在教学环境，师资力量上都具有很大的优势．学生群体从民族成分、家庭背景、学业状况等各方面而言也都具有该地区的代表性．三所学校共发放测试卷(包括调查问卷)336份，回收率达到100％，数据样本包括三所学校的7个班级．如表1所示．表1数据样本量Tab．1DataSampleSize3数据的研究方法不同于传统的经典测量理论，本研究主要运用项目反应理论和结构方程模型两种方法．项目反应理论的特点是用概率函数的形式描述被试对项目作答应是如何受到被试本身潜在水平和项目特征联合作用的影响．基本假设潜在特质水平越高的被试，得分高的可能性越大．通过项目反应理论，

7、根据每个被试对每个项目的作答，能估计出每个项目的项目参数，绘制出每个项目能力值或潜在特质水平与作答结果的项目特征曲线，统一估计出每个被试能力值或潜在特质水平j．结构方程模型基本上是一种验证性分析方法，通常必须有理论或经验法则支持，由理论来引导，在理论引导的前提下才能构造假设模型图．模型的修正，也必须依据相关理论，它特别强调理论的合理性．本文采用的结构方程模型策略为模型发展策略，该策略已经变成探索性而非验证性，虽然理论模型可能无法推广到其他样本，但是可以发展成一个有实质意义并且达到统计上具有良好适配性的理论模型．4数据的研究结果4．1对测试