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时间:2020-04-14
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1、三看“谭卞之争’’◎赖海忠最近在购书中心看到杨鸿年老师写的关于乐调的⋯⋯他不是演奏,他是玩,他是玩音乐,我队训练的专著,特意停下来,翻开书认真地看了序。认为谭盾他是属于玩音乐的这个类型的人。”此序是王次熠院长写的,其中写道:一位年迈的指外,他还表达了他对音乐的看法——音乐应该是挥家通宵达旦地为自己的人生经历作最后的总结,旋律优美的、旋律是应该能打动人的。对于当时并将其努力一生的、有效的学术研究传播下去。的我的音乐老师,是很强调卞祖善所说的观念的。真是令人感慨颇深。让人深深地为这一类指挥家其实道理很简单,我们的老师是想通过卞祖善对致敬。讲到指挥家,又让
2、人想起陈年往事——“谭音乐的观念来加强我们对音乐旋律,音乐美感的卞之争”来。让人联想起2001年发生在音乐界的整体把握,让我们在演奏或者演唱古典时期为主有趣的事情——2001年著名指挥家卞祖善与著名的音乐时能够打动别人更能感动自己。那时候的作曲家谭盾就先锋音乐问题展开的一场公开的争我没有辩证能力,其实我也从心里面觉得卞祖善辩。老师说的那段话很有道理。因为他的那段话是我在“谭卞之争”后,可能很多人会有一些想法,们平时上音乐课老师所强调的,也是我们很难克这些想法应该是多样的。我对其进行总结,大致服和解决的问题。在谭盾走后,卞祖善发表他的有以下几方面:1.
3、对卞祖善的看法。2.对谭盾的观念时,我觉得谭盾是很可怜的,觉得他好像是看法,对传统音乐的看法。3.对现代音乐的看法。真的做错了。接下来是卞祖善停止发言,场下提4.对时代的看法。5.对观念的看法。问的阶段。在这个阶段里,我有几种感觉:1.不总而言之,这引发的是一种比较大的思考。明白提问的人为什么都站在谭盾那一边,好像都而最为重要的是:我觉得我对这个事情的思考一在为谭盾说话。2.提问的人,看起来都比较愤怒。直在变化。3.觉得卞祖善老师很可怜,在整个提问的阶段,都是充当被怀疑的角色。2001年,大概十三年前了,那是我上初中的我觉得好像谭盾没有走,而谭盾想说
4、的话,时候。我的一位很优秀的中学老师,也是我很崇想辩驳卞祖善的话都给在场观众说了。那时候就拜的音乐老师,在一次上音乐课的时候,播放了觉得谭盾挺聪明,用“无声胜有声”来辩解。其一段很有趣的视频给我们看,让我们思考并表达实从总体上来说,那时候没有做更深入地思考,个人的看法。觉得这个是音乐界的事情,我们小朋友好像看不我很认真地看完那段视频,那个时候的我是明白。然后在老师的引导下就结束了。认识谭盾的,但是不认识卞祖善。因为可以在一些电视或者电影上看到谭盾的名字或者听到他的后来我进了音乐学院,在我的同学和朋友里一小部分音乐。但是那个时候我没有进入专业的边,很多
5、是作曲的。在这群朋友的影响下,很荣音乐学习生活,对谭盾还是没有很明确的概念,幸的我接触到很多现在的作曲家。比如说国内的只知道他是作曲家。至于作曲家准确来说是做什叶小刚、郭文景、何训田等等。其中让我最感动么的就不知道了,而对卞祖善就相当陌生。看这的是年迈的老作曲家——朱践耳,尤其是他的十个短片,内心是在变化的。第一个变化是,在开多部具有现代探索性的交响乐。那时候总是让我始的时候,谭盾走出来,然后坐在那里。就觉得激动不已。为此,在我本科毕业的时候专门请教谭盾好像是学生做错了事情,且错误比较大,现南方比较有代表性的作曲家——曹光平,最后我在要着当全国观众的
6、面接受批评并道歉的感觉。有幸研究了他的一部声乐作品。那时候我觉得自当然了,确实,谭盾是学生而卞祖善是老师。然己是非常荣幸的。在写作毕业论文的时候,为了后就看着谭盾几次想张口说话,但是都没有成功。能够更好地研究曹光平老师的创作思想,我又一当时我就觉得谭盾蛮可怜的。然后接下来,谭盾次翻看了这个短片。就走了。谭盾走了以后,淡定的卞祖善表达了他再一次看这部短片的感觉跟以前完全不一样,对音乐的看法:“1994年他在上海、在北京举行最重要的是,看到谭盾出场的时候我有一种亲切个人作品音乐会,那时,《乐队剧场》里面用了感和期待感。那些年因为环境的关系,听到了谭一些全
7、声音,也用了弄水声还有无声音乐,就是盾一类的作曲家的不少作品。并且目睹了我的同休止符。对于这样一些作品呢,这个当时大多数学创作很多现代音乐的整个过程。在很长的时间的人都是肯定的,是赞扬的,我认为这种赞扬有里,我对他们写出来的所谓的“现代音乐”是非一点过分⋯⋯让我想到是皇帝的新衣。”常的反感的,我也在排斥他们所谓的“现代音乐”。“在今年10月26日的《永恒的水》作品但是慢慢的我觉得很有意思的是,在跟他们接触里,我没听到暴风雨的力量,也没有听到摇篮曲了一段时间后,我对他们的做法或音乐的观念表的纯真,我也没有听到眼泪般的哀伤,我听到的示接受,并逐渐理解甚至
8、开始喜欢这种形式。所是很自然的水的声音,这种水的声音应该是很单以很多次我都协助我的作曲系的朋友演出他的“现文
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