如何培养小学生的计算能力-论文.pdf

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1、如何培养小学生的计算能力青海省门源县寄宿制小学朱永萍计算是帮助我们解决问题的工具，“3”写成“8”，将“26”写成“62”：把我教给学生计算的检查方法是：一在小学数学教学中，计算贯穿着数学教“+”写成“×”等。在很多时候，脱式对抄题，二对竖式，三对答案，审题的学的全过程。计算能力的好坏直接关系计算中上一行的数字到下一行就写错了，方法是两看两想。即：先看一看整个算到学生学习数学，是学生今后学习数学或者将不同的数字写成同一个数字。这式，是看由几部分组成的，想一想，按的重要基础，因此培养学生计算能力是些都是一些

2、极小的错误，但却经常出现。一般方法应如何计算：再看一看有没有小学数学教学的一项重要任务。如何培因此，平常练习就要严格要求，使学生某些特别的条件，想一想能不能用简便养小学生的计算能力呢?我认为应从以养成良好的计算习惯。首先是培养学生方法计算。不要盲目地进行简便运算，下几方面入手：认真、细致、书写工整、格式规范，认避免将15+5×(1．O．5)，错误地算成一、培养学生良好的学习习惯真演算之后一定要强调验算。验算的方20×(1．0．5)。1、培养学生计算的兴趣法有多种，如按步骤逐步逐步的检查；5、培养学生估算能

3、力单纯的计算，往往是枯燥乏味的，用加法验算减法，乘法验算除法：代入日常生活中的很多问题，实际上都学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据原题验算看是否符合实际也可以通过不需要非常精确的结果，这时我们就可低年级学生好动、好胜心强的这一心理估算来验算。定时的开展改错训练，也以运用估算来解决。这样速度加快了，特点，可以采用多种训练形式代替以往能一定程度上减少学生粗心的错误。将而且又不影响实际的操作，遇到这类问单一练习的形式。例如：用游戏、比赛大家平时易犯的错误一一陈列，自己对题尽量让学生估算。另外，即使在需要等方式训

4、练：开火车、抢答、闯关卡等。照自己的实际，有则改之，无则加勉，精确结果的计算中，估算也会起一定的多种形式的训练，不仅激发学生的学习下次就会少出现相同的错误了。监控检验作用。每做完一道题，我们都兴趣，而且使每个学生都积极参与，这3、培养学生打草稿的习惯可以用估算的方法来验证其正确性。样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生在计算时，不喜欢打草稿，这二、教师做好示范和表率学生可以多讲解解题的原理，让学生了是一个普遍存在的现象。教师布置了计教师的板演，批改作业的字迹、符解解题思路的来龙去脉，知道这样解题算题，有的

5、同学直接口算，有的在书上、号，一定要规范、整洁，以便对学生起的原因，加深了解，必将提高兴趣。桌子上或者其他地方，写上一两个竖式，到潜移默化的作用。比如在本册中学习2、培养学生认真读题的习惯算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。小数的加减法，就要求对题目中的数字、我们知道，学生大多数时候不是不大多数的计算题，除了少数学生确实能小数点、运算符号的书写必须符合规范，会计算，而是在计算中，不是抄错数字够直接口算出结果以外，大多数学生恐清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上排了，就是背错乘法口诀了。小学生尤其怕没有这个能力

6、。针对这一情况，我要竖式也要条理清楚，数位要对齐。养成是中低年级学生感知事物比较笼统，不求学生；隹备专门的草稿本，认认真真地教育重在“养成”，好习惯是养成的，好具体，往往只注意到一些感觉上的、孤打草稿。同时我在课堂上经常要走下讲习惯是培养的，好习惯是学习得到的。“其立的现象，不去仔细观察事物之间的特台，走到学生中间，严格督促学生落实，身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”征和联系。所以在抄写数字、符号的时久而久之学生慢慢地会养成这一良好习只有老师真正具有良好的品行，做好学候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就

7、惯。生的表率，养成教育才能结出累累的硕会出现牛头不对马嘴的情况，比如：把4、培养学生检查、验算的习·赁果。图知识，才能学好，事实上所有的学科恰恰与地理教师不重视提高自己的地图独特性。都是交叉的，不能截然分开。所以，在教学能力有关。所以，地理教师还要努总而言之，地理教学的情感教育相地理教学中牵涉的各种各样的示意图、力学习和运用电子地图等新的地理的教对于其他学科来讲，既有共同性，又有景观图、统计图表等是培养学生地理综学手段，才能符合新形势下的地理素质独特性。课前应根据地理学科内容多、合能力的重要手段，教师应指

8、导学生在教育的新理念。知识杂、涉及面广的特点，兼顾其它学平时读书过程中加强对这些图像的了解，四、通过激发学生的想象力。培养科，多方涉猎，精心编排教学内容。教掌握判读方法。地图能力包括观察、记学生的创造性思维学过程中，应以和谐的师生关系为前提，忆、想象、演绎、分析、比较、判断等许多发明创造，最初往往源于想象，以大纲教材为准绳，坚持“教师为主导，综合能力，这也是最具有地理学科特点以往在人们看来似乎异想天开，而今经学生为主体”的教学