如何利用现代教育技术优化语文阅读教学-论文.pdf

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1、◆语文教学OSANWENBAHIA如何利用现代教育技术优化语文阅读教学李爱菊河北省元氏县槐阳学区寺庄学校教师在课堂教学中巧妙的运用电教手段，是创设情景、激三、突破难点，品词品句发学生学习兴趣、促进学生思维活动、提高教学效果的有效手低年级阅读教学中经常会遇到这样的问题．有些知识．教段。下面结合自己的课堂教学实践谈谈如何利用现代教育技术师用几句教学语言很难表达清楚为了突破这些难点．利用电优化语文阅读教学．．教媒体．就能大大减少教学时间而且使学生在轻松愉快中获一、质疑议论。主动探索取知识，掌握本领。如《精彩的马戏》一文，为理解“绝活”一词，教学中由提出问题到解决问题是训练思维的基

2、本手段学在体会课文语句的同时．如再让学生观看一段“山羊走钢丝”的生自己发问．能从根本上改变学生等待教师传授知识的依赖心录像，这样对理解词义就大有帮助。再如《司马光》第三自然段理，学生由被动接受者变为主动探索者。出现问题后，上课时间中的一个“一不tb4：,”用语言解释显得哕嗦而不形象．用CAI演更多的由学生用来小组讨论以解决这些问题学生有了充分的示学生马上就明白了．读此段内容的时候自然就能读出急切、学习实践，其思维能力、分析能力、理解能力、综合能力都能得意外的语气本课的重难点是要让学生懂得习马光是个遇事不到锻炼，独立阅读能力才能得到培养。在语文教学过程中，可以慌、聪明勇敢的孩

3、子为_r突破这一重难点，我利用CAI的情景利用多媒体计算机将学生提出的疑问随机输入。并显示在屏幕展示，进行对比教学．针对第四段内容我放出了孩子面对突发上，同时把它们排列成序，再让学生根据问题进行小组讨论，最事情慌乱⋯团的情景动画．让学生观看后再找出与画面有关的后，以学生汇报的形式将问题解决。这样。利用现代教育技术进段落读一读：然后让学生指出“别的小朋友”是画面中的哪些小行“主体式教学”．改变了课堂固有模式．发挥了学生的主体作朋友。再问：他们怎么啦?“慌”是什么意思?他们慌成什么样儿用。如指导学生学习《爷爷和小树》的第二自然时，在学生说图了?他们为什么会这样?司马光在他们当中

4、吗?这样提问，一步意、读通和理解本段内容后，教师播放有关视频资料，于是，小一步地烘托出司马光的表现。到此时．我就不让学生往F看了，树的心怎样?小树会对爷爷说什么呢?⋯⋯一连串问题激发1r而是让他们自己找第几自然段是写司马光的，学生找到第五自学生的学习热情然段后，指名上台，学司马光的所作所为之后，我义出示CAI，二、激发兴趣。观察感知让学生通过生动的动画来理解“没有慌”“举”“砸”等词语．并不在传统教学中，由于受时间和空间的限制．教学内容涉及失时机地让学生对照图画把文中表示司马光动作的词找出来．到的一些事物和现象．学生无法看到．而低年级学生阅历又较打上点。这时再问“举”说明什

5、么?“使劲砸”说明什么?“几下子浅，问题难以得到满意的解决。教育技术，使之直观化、具体化就砸破了”又说明什么?学生的回答就显得既轻松又愉快了。解“百闻不如一见”．大量的感性材料，使孩子们有身临其境之感，决疑难问题后就不难读出应有的心情和语气了，在此基础上．通过观察，引发r学习兴趣，加深了学生对课文的理解如：教我让学生展开讨论：通过对比你觉得司马光是个怎样的孩子?学《小蝌蚪找妈妈》一课，利用电视录像将小蝌蚪找妈妈的过程于是我要达到的目的在孩子们你一言我一语中实现了．此课的展示于学生面前，使学生对小蝌蚪的变化有一个整体了解。然重、难点也就较轻松地突破了。最后重放多媒体设汁画面时

6、，学后将录像片中蝌蚪变化的几个阶段的曲型图片制作成教学软生就能很好地说出画上的小朋友在干什么．并能清楚地复述出件．利用电脑多媒体．将蝌蝌身体变化过程分步展示于一个画司马光救人的经过面．学生就能如身临其境般在课堂中理解蝌蚪长成青蛙的过小学语文教材的知识内容极为丰富．其中许多知识都是看程。再如：学习第三册《祖国山水多美丽》一课时，过去每讲到这不见、听不到，摸不着，说不清的。现代化教学手段可以充分发一课，学生只能通过同学、教师的介绍，结合图片来了解祖国的挥其再现性的特点，把抽象的概念、难以观察清楚的现象、跨越名山大川，现在，利用多媒体教学软件，既可以展示各个景点的时空的事物、不易

7、演示的实验通过动画、录像、投影的形式进行声像资料，同时又能收听相关介绍。隆隆之声震耳欲聋．飞瀑彩信息处理和图像输出，在显示屏幕上微观放火、宏观缩小、动静虹，磅礴气势，呼之欲出。学生学习兴趣大增，通过亲自听、看，结合、图文并茂．声色兼备．在短时间内涮动学生多种感官参与获得了大量的知识。且记忆深刻。油然产生了热爱祖国名山大活动。降低_r学生对知识理解的难度。充分发挥了课堂教学过川并为之自豪之情。古诗是中华民族文学宝库中的瑰宝，在电程中学生的主体作用．使他们能够根据自己的认知特点来实行教实验班中．每一学期我们都安排了若干