如何激发与培养学生兴趣-论文.pdf

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1、2015年第34期(总第274期)如何激发与培养学生兴趣黄明远(河北省高碑店市东马营镇田宜屯中心小学，河北高碑店074000)孔子日：“知之者不好之者，好之者不如乐之者”。由此可见，集体中讲话或回答问题，逐渐使之增长信心，克服害怕情绪。学习兴趣是很重要的，如在英语教学中，欲使学生学得积极主开展活动，提高兴趣。课外活动可以帮助学生巩固和运用课动，并达到良好的学习效果，从而大面积地提高教学质量，激发堂上学到的知识，扩大英语知识面，使他们学到课堂上学不到的学生的学习兴趣是至关重要的，也是学好英语的前提和保证。下东西。如每周组织一次朗读比

2、赛，或书法比赛、或听力比赛、或英面谈谈激发学生学习英语兴趣的几点体会。语游戏等，形式和内容越多，参加的学生也越多，这样既激发了渲染气氛，诱发兴趣。创造和谐愉快的英语学习气氛，对提学生的学习兴趣，也提高了教学质量。为了建立轻松愉快的竞争高课堂效果是十分重要的。上课前让学生听、唱英语歌曲，如优性教学氛围，还可在上课时将竞争机制引入课堂，设计各种擂台美的<(Goodmorningtoyou)、热情奔放的

3、动听的曲子，不仅的游戏，不断让学生在游戏中掌握和巩固知识。具体做法：将个仅是渲染气氛，更重要的是激发学生的学习兴趣，他们听后唱人、行、排、小组、本班之间开展经常性的竞赛活动，在竞赛中强后，定会情趣激昂，不由自主地进入“英语世界”。化记忆，促其运用，竞赛内容可涉及对话、习惯用语、句型的复习运用媒体，激发兴趣。当今英语教学改革正处在探索阶段，或单词接龙、词组接龙、句子接龙等。初中的英语教学应运用现代教学手段，以直观性为学生提供促注重鼓励，保持兴趣。经过努力，取得成功，这是“兴趣”产生进理解的感性材料，即通过模型、图片、幻灯、录像、投影

4、和课件最深的基础和源泉。我们要全面关心和爱护每一个学生，多给他等，可以超越时间和空间的限制，把难以通过直观的事物呈现在们鼓励、信任和帮助，在鼓励学生时，使学生体会出老师对他们学生面前，激发学生的想象，变抽象为具体，这样课堂教学就不的信任和期待。明代教育家王阳明说过：“今教童子，心使其趋向会沉闷，学生的学习兴趣就浓厚。鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己”。英语教学尤其如此，要学好积极实践，增强兴趣。实践是兴趣形成和发展的基础，鼓励英语，必定要有浓厚的学习兴趣，很强的自信心和良好的学习品学生参加丰富多彩、生动有趣的课外实践活动，是产生浓厚

5、兴趣质。因此，激励艺术就显得格外的重要，在课堂上要经常使用鼓的重要途径。如让学生把去看病、去商店买东西、去图书室借书励的眼神、亲切的表情、适当的手势、温和的语言来鼓励学生。等，编成对话短剧进行表演，既增加了乐趣，又激发了兴趣，还调诊断测试，稳定兴趣。在学习过程中，充分利用下课前的几动了学生学习的积极性。分钟，检查当堂学习效果，及时反馈学习情况，此时学生们正期改革教法，唤起兴趣。英语教师应不断探索教学的技巧和艺待着老师能给予肯定、表扬或批评，他们享受到成功的喜悦，便术，尽量让学生感到课堂上有趣味、有新奇的感受，在教学之余，会激发其求

6、知欲，稳定其兴趣。应潜心研究教育理论，提高理论水平，体会“教学有法，教无定培养意志，延续兴趣。积极性状态中不仅具有情感色彩，而法”的内涵，在教学中，一次性学习不易通过，可调整方案与授课且总是会有着一定的意志表现。意志是为了达到目的在与克服方式，换角度，有利于学习的二次成功，认识的成功又唤起学生困难相联系的行动中表现出来的心理过程。坚强的意志以自觉的学习兴趣。性、果断性和坚挣陛为特征。学习英语坚持性尤为重要。坚持学协调关系，培养兴趣。教学中，培优辅差，缩小了学习的差习是精力和毅力发挥作用的结果。老师应创造条件，帮助学生克距，这是教师

7、有责任。差生往往会因考试成绩不理想而产生厌学服困难，重视意志品质的培养，坚持学习英语。心理，此时教师应做好这部分学生的转化工作，帮助他们分析原因，找出症结，对症下药，鼓励他们树立学习信心，课堂上给予重视，将一些浅显易懂的问题留给差生，令他们在课堂上也积极活跃起来；再者要多表扬、鼓励，让他们尝到学习上的甜头，感到自己不笨，从而再次激发其学习英语的兴趣。保持协调，调节兴趣。学习过程中兴奋和抑制过程如果是协调的，二者之间就保持平衡。二者间平衡被破坏是产生消极不良现象的根源。过度兴奋或者过度抑制都将产生对良好气氛的破坏，失去正常的工作能力

8、，对教学工作产生不良的影响。这类情况的产生，常常由于超强度刺激的作用，如对学生提出太困难的要求，会使学生产生激动、兴奋或兴奋过程停滞等状态，教学中不能容忍以抑制过程的消极性为基础的心理状态。学生对课外作业不感兴趣，就会产生烦闷；教师过多反复的讲解，