人的自我建构与发展：心理预期、意识及其目的批判-论文.pdf

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1、广东社会科学2015年第3期人的自我建构与发展：心理预期、意识及其目的批判陈相光[提要]心理预期在人的自我建构与发展过程及结果之间形成正向或者负向的循环引导关系。正向的心理预期，有助于人改变过程中既有的不合理态度，或者维持过程中既有的合理态度。意识、目的危机冲击人的自我建构与发展合理性。化解危机的可能、可行之道在于实现人的自我建构与发展的认知自觉、实践自觉及其两者之间的动态耦合。[关键词]自我建构与发展心理预期意识目的[中图分类号]B842．9[文献标识码]A[文章编号]1000—114X(2015)

2、03—0070—07基于人是生物属性、社会属性、精神属性的统一体。其于马克思主义有机体理论，以及，“人的本质是人的类本质、社会(群体)本质和个体本质的辩证统一’等的逻辑。人的自我建构与发展应该涵纳人的一体三维，包括人的生物有机体、社会有机体、精神有机体的建构与发展。人的自我建构与发展既与人的心理预期，又与人的意识、目的相关联。并且，作为一种合目的性行为，受到人的意识、目的的制导，又时常面临各种风险。考察并澄清人在自我建构与发展过程中面临的危机，有助于合理回应马克思“人如何生产人——他自己和别人’这个历

3、史性问题。一、心理预期与人的自我建构与发展心理预期以心理反馈方式引导人的自我建构与发展过程，并在过程与结果之间形成正向或者负向的循环引导关系。何以认识?理论上，人的自我建构与发展结果含纳显性的正向维持式发展(正性正性)、显性的负向转化式发展(正性负性)、显性的正向转化式发展(负性一正性)、本文为2013年全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于具身认知的德育信息摄受及其环境优化研究”(项目号DEAl30240)、2013年广州市哲学社会科学“十二五”规划共建课题“广州大学生畸形社会心态的心理疏导

4、研究”(项目号13G05)的阶段性成果。70显性的负向维持式发展(负性一负性)、隐性的正向维持式发展(正性'÷正性)、隐性的负向转化式发展(正性一负性)、隐性的正向转化式发展(负性一正性)、隐性的负向维持式发展(负性一负性)等可能性。现实情境中，人关于自我建构与发展的心理预期——未来或然发生的可能结果，以心理反馈方式引导现实的人践行现实的自我建构与发展过程。从时序上判断，过程作为结果的原因，没有合理的过程，合理的结果何以可能?这是一种常识性推论。从实践角度判断，没有过程的合目的性、合规律性、自洽性，结

5、果的合目的性、合规律性、自洽性这种预期效应则难以发生。因为受到非线性因素的影响，从逻辑上说，合理过程是确保发生合理结果的必要性因素。没有合理的过程，几乎不可能产生合理的结果，但是合理的过程并不必然导致合理的结果。进而言之，我们需要从理论上追问的是：过程作为逻辑的起点，实然发生的过程何以可能保持必要的合理性?由于人的认知偏差或者出于成本——效益精算目的，合理的过程何以可能形成?阶段性的、合理结果与阶段性的、合理过程之间能否形成一种反馈性的循环因果关系?或者在既有过程(包括合理的、不合理的过程两种可能性)

6、中，人对结果(包括合理的、不合理的结果两种可能性)的预期能否反过来改变既有过程的样态(即在合理的过程与不合理的过程之间发生相互转换，或者过程的特定样态得以维持或者被强化)?很大程度上，人对未来或然发生的预期效应的心理认知，会影响人在自我建构与发展过程中的态度。而人的态度决定自我建构与发展过程的合目的性、合规律性、自洽性能否实现。人的自我建构与发展是否合乎合目的性、合规律性、自洽性，判断的依据既具有现实性，更具有未来性。而判断依据的未来性会诱发人的自我建构与发展的不确定性。理论上，虽然人的心理预期能够以

7、心理反馈方式影响其自我建构与发展的过程。但是，因为过程与结果之间存在时序上的先后关系，所以我们还是不得不继续诘问：是人的自我建构与发展过程保证其结果?还是结果保证过程?而且，人的自我建构与发展过程与结果之间的时间悖论问题在理论上存在发生可能性，在实践上则很可能发生。当然，正是因为心理预期能够以心理反馈方式引导人的自我建构与发展过程，并且在过程与结果之间产生分时双向反馈的循环因果关系。对于具体的人而言，过程对结果的影响或者结果对过程的影响，在因果关系上存在互反的螺旋式发展的循环因果效应；在作用上是双向的

8、，既存在过程对结果的影响，又存在与之相对应的结果对过程的影响；在时间效应上过程对结果的影响、与之相对应的结果对过程的影响从现象上看是非连续的，而是间歇性、分时的，即非完全同步的。根据反馈性的循环因果关系，人的心理预期在理论上对自我建构与发展过程产生三种可能影响：其一，阶段性的、合理结果有助于保持或者形成阶段性的、合理过程(即合理过程得以保持，或者促使不合理过程转化为合理过程)；其二，阶段性的、不合理结果反而强化阶段性的、不合理过程的保持；其三，负向诱导阶