基于语言磨蚀理论的大学英语后续课程探索-论文.pdf

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1、2015年第3期广西教育学院学报NO．3，2015(总第137期)GUANGXIJIA0YUXUEYUANXUEBAO(SerialNO．137)基于语言磨蚀理论的大学英语后续课程探索陈赏(武汉工程大学外语学院。湖北武汉430073)摘要：语言学习中存在的语言磨蚀问题，是语言学习的逆过程，对大学英语学习有一定的负面影响。影响语言磨蚀的相关因素包括磨蚀前的外语水平、受蚀时间、外语习得方式以及情感因素等。开展大学英语后续课程是最大程度减少语言磨蚀的一个重要举措。关键词：语言磨蚀；大学英语；后续英语课程中图分类号：H319文献标识码

2、：A文章编号：1006—9410(2015)03—0151—03目前，我国大部分高校都开设了两年的大学个重要课题。英语系统课程，但随着两年课程的结束，大多数学(二)外语磨蚀的相关影响因素分析生停止或减少英语使用以后，经过一段时间，其英外语磨蚀有一个过程，受诸多因素的影响，现语听说、读写的水平出现明显下降，无法用英语进将在外语磨蚀研究领域里的这些影响因素一一列行正常交际，这一语言磨蚀现象引起了业界的极举如下。大关注。因此，在大学英语教学中研究怎样克服语1．磨蚀前的外语水平言磨蚀，具有重大的理论和实践意义。这些语言磨学习者在磨蚀前

3、的外语水平的高低直接决定蚀问题是可以通过开设一系列大学英语后续课程其受磨蚀的程度，磨蚀前外语水平低的学习者外来减缓的。语易受磨蚀，磨蚀前外语水平高的学习者抗磨蚀能力较强。在外语习得过程中，普遍存在一个特定一、语言磨蚀理论的“关键阈值”，学习者只有跨越这个“阈值”，才能(一)语言磨蚀概念最大限度地抵抗磨蚀，从而使自己的语言能力稳语言磨蚀(1anguageattrition)，是指语言习得定在一定水平。者，因为双语或者多语的语言使用的减少或停止，2．受蚀时间其语言能力随着时间的推移而减退和消弱，甚至受蚀时间是学习者在学习了某种语言

4、后不使完全丢失的一种现象。语言磨蚀相较于语言习得用该语言的时间，也是决定性因素之一。外语磨蚀来说，是一种逆向的过程。大学英语学习应该充分研究表明，外语磨蚀过程是一种前快——中发挥大学生的主观能动性，教学模式应该由封闭慢——后快的趋势，即在语言停止使用的前期(前的单向模式向个性化自主学习模式转变，怎样有面5年)磨蚀程度非常厉害；中期(其后20年)不效地抵抗语言磨蚀是大学英语教学必须面对的一明显或没有发现磨蚀；而后期(其后35年)又加重收稿日期：2014年l2月31日基金项目：本文系2014年武汉工程大学青年科学研究基金项目(Q2

5、01411)“基于语言磨蚀理论的大学英语后续课程设置研究”成果。一151—广西教育学院学报2015年第3期磨蚀程度。这和一定的语言环境相关，如目前的在学习领会语法结构，特别注意词汇方面的教学。帮校大学生大一、大二时英语必修，大三、大四没有助学生掌握词汇学习的基本技巧和方法，从而形英语课程，长时间停止使用英语，磨蚀程度加重，成一种稳固的外语学习知识体系。速度加快是必然的。(二)充分利用积极的情感因素3夕语习得方式鼓励学生在课堂上多发言，多开口，积极回答中国的外语教学模式一般可以分为浸泡式和问题，多进行小组讨论。教师要多给予学生肯

6、定，明示式两种，这种划分强调的是教学的侧重点和降低他们的课堂焦虑感，帮助他们建立学习英语强度，比如在大学英语教学中，听和读是接受性的自信。鼓励学生多参加英语角、英语比赛，多组的，说和写是产出性的，注重听读能力的教学模式织英语沙龙，培养学生的语言兴趣。鼓励他们在课下培养出来的学生，即明示式教学模式下培养出外阅读英语报刊，观赏英语原声电影。最大程度地的学生，抗语言磨蚀能力更强些。调动他们的积极性和主动性，激发他们学习英语4．情感因素的动机。情感因素就是指学习外语的动机和态度，取(三)加强读写能力的培养决于学习者当时学习语言的目的，

7、是否出于兴趣注重明示式教学的作用，平时多注重听读方而学习。如果是积极向上的学习态度和明确的学面的强化训练，教师在课堂上多用英语教学，弱化习动机，会激发学习者学习外语的动力，能有效地母语的使用，最大可能地排除母语的干扰。指导学抵抗语言磨蚀。生制定相应的学习目标、学习策略，及时评价自己5．年龄的学习，不断督促和鞭策自己。经研究表明，脱离外语学习一段时间后，成人(四)采用复习式教学法tLJL童抵抗语言磨蚀的能力更强；年长的儿童比在每堂课进行新课程学习之前，帮助学生巩年幼的儿童抵抗语言磨蚀的能力更强。固和回顾上次课的课堂教学内容，通过

8、大量的强6．受教育的程度化练习，帮助学生加深印象，反复加深记忆，在一受教育程度高的学习者，外语和母语的流利定程度上可以减少语言的磨蚀。度都高，因此抗语言磨蚀的能力强；受教育程度低(五)开展外语继续教育。让学生树立终身学的学习者，外语和母语的流利度都低，抗语言磨蚀习的观念的能力