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《语言磨蚀理论视角下的大学英语教学模式研究_邱大平.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2014年8月佳木斯大学社会科学学报Aug.,2014第32卷第4期JOURNALOFSOCIALSCIENCEOFJIAMUSIUNIVERSITYVol.32No.4语言磨蚀理论视角下的大学英语教学模式研究邱大平(湖北工业大学外国语学院,湖北武汉430068)[摘要]为继续推进我国大学英语教学改革进程,有必要结合当代语言学理论和我国英语教学实际情况探索行之有效的英语教学模式,而语言磨蚀理论对于英语教学有重要的启示意义。研究表明,不同的词汇磨蚀程度有所差异,学习策略的使用会影响到英语词汇的磨蚀。结合易
2、磨蚀词汇的语言学特征,重视与词汇磨蚀密切相关的学习策略进行有针对性的教学是提高英语教学质量的关键。[关键词]磨蚀;英语教学;语言学特征;学习策略[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1007-9882(2014)04-0187-02语言磨蚀是语言习得的必然结果,语言磨蚀现象是示,探讨提高大学英语教学效果、减少英语词汇磨蚀的语言学习中不可避免的现象,对于汉语环境下的英语学策略。习者而言更是如此。语言磨蚀具有自身独特的规律与一、易磨蚀词汇语言学特征分析特征,受学习者学习态度、学习动机等非智力因素
3、及语语言磨蚀(languageattrition)即语言习得的逆过程,言特征、学习策略等多种因素的影响。开展语言磨蚀研指语言使用者由于某种语言使用的减少或停止,其运用究,尤其是汉语环境中的英语磨蚀研究,对大学英语教该语言的能力随着时间的推移而逐渐减退、削弱甚至完[2]学有重要的启示。英语教学过程中必须认真分析引起全丧失的现象。目前,国内外语教学界大多从语言习英语磨蚀的因素,充分利用语言磨蚀规律来提高英语学得的视角探讨大学英语教学模式,语言磨蚀现象未得到习者的抗磨蚀能力,以促进其英语水平的保持与不断进充分
4、研究,基于语言磨蚀理论探讨大学英语教学策略的步。研究成果比较少见。国内语言习得研究表明,词长和相[3]国外语言磨蚀研究始于20世纪80年代,已形成一似性对第二语言词汇习得有一定影响;而综合研究词个相对独立、成熟的学科。学者们以理论假设为出发长、词频、词性、相似性等语言学特征与词汇磨蚀的关系点,采用实证研究方法探讨了语言磨蚀的特征和规律,尚缺乏。提出了较为系统的语言磨蚀理论和解释框架,例如关键为了深入研究上述语言特征对外语词汇磨蚀的影阈值假设,干扰假设和回归假设,对受蚀语言要素的主响,笔者分别在第四、第五
5、学期末对湖北工业大学130要特点进行了深入的分析,并结合神经学、心理学、语言名被试对象进行词汇测试,分析汉语环境中易磨蚀词汇学、社会学等相关学科的研究成果进行了系统地解释,的语言学特征。测试所用词汇选自《大学英语四级词汇有力地推动了外语教学与研究进程。而国内语言磨蚀表》中,因为词汇磨蚀研究应以已经学过的词汇为对[4]研究起步较晚(兴起于21世纪初),多数属于对国外理象,参照该词汇表选择测试词汇可以保证研究的信论的简介和研究成果的梳理,笼统地探讨影响外语磨蚀度。为了确保研究过程中选词的科学性,笔者利用上海
6、的因素,尚缺乏系统地探讨汉语环境中影响英语磨蚀的交通大学JDEST科技英语语料库对《大学英语四级词[5]因素的研究。外语磨蚀研究成果表明,词汇是最先、最汇表》中的词汇按词频从高到低的顺序进行排序。并容易磨蚀的语言层面;外语词汇水平的保持是外语整体结合定额抽样法和系统抽样法从语料库中选出测试所[1]水平保持的关键。为此,本文主要研究汉语环境中影用词汇,选取第一至第一千个词汇中的180个单词,第响学习者英语词汇磨蚀的因素,拟解决以下问题:(1)汉1001至第2000词汇中的150个单词,剩余词汇中的70语环
7、境下英语词汇的语言学特征与词汇磨蚀有何关系?个单词(共400单词)用于测试。测试内容为词汇翻译,(2)词汇学习策略是否会对词汇磨蚀产生影响?哪些策要求被试对象找出所给英语词汇对应的汉语意思(这也[6]略的使用与词汇磨蚀相关?并在此基础上结合汉语环是语言磨蚀研究的一种常见测试手段),题目采用单境特征和语言磨蚀理论,分析研究对大学英语教学的启项选择题型,选择项之间通常在语音或拼写上有某种相[收稿日期]2014-05-12[基金项目]2013年度湖北省教育厅科学研究计划项目:“汉语环境中英语词汇磨蚀影响因素的
8、实证研究”(Q20131409);2013年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目:“基于外语磨蚀理论的大学英语词汇教学模式的构建”(13g241)[作者简介]邱大平(1978-),女,湖北武汉人,硕士,湖北工业大学外国语学院副教授,研究方向:英语教学,翻译理论与实践。—187—似。测试结果使用SPSS15.0软件进行分析,根据被试略使用与词汇磨蚀的关系进行了分析,对大学英语教学的两次词汇测试情况,按照测试词汇的磨蚀程度将测试有着重要的启示:(
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