基于阅读推广的高校图书馆公共文化服务研究-论文.pdf

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1、图书馆学刊2o15~6期TUSHUGUANXUEKANNo．6。2015米基于阅读推广的高校图书馆公共文化服务研究鄂丽君(燕山大学图书馆，河北秦皇岛066004)【摘要】基于阅读推广开展公共文化服务是高校图书馆现有服务的延伸。基于阅读推广的公共文化服务是高校图书馆服务创新的需要，是构建全民阅读型社会的需要，也是高校图书馆融入公共文化服务体系的有效途径。提出了基于阅读推广的高校图书馆公共文化服务策略：联合校内其他部门共同参与阅读推广、联合区域内的其他机构共同开展阅读推广、创建品牌阅读推广活动、构建阅读推广的制度体系。【关键词】高校图书馆公共文化服务阅读推广读书活动【分类号]G252高校图书馆是

2、公共文化服务体系的重要组成部分，高校形式，参加由吉林省图书馆组建的吉林省传统文化公共播讲图书馆参与公共文化服务是社会发展的需要，也是高校图书团，深入基层传播文化。由此可见，我国高校图书馆还是较馆自身发展的需要。近年来，研究者对高校图书馆参与公共多地沿用了传统的文化服务方式，而缺乏针对社会大众的文文化服务给予了较多的关注，提出高校图书馆应参与公共文化需求开展的具有针对性的、能够吸引社会大众广泛参与的化服务。而在另一方面，阅读推广逐渐受到高校图书馆的重服务方式。视，很多高校图书馆纷纷开展了系列阅读推广活动，但未见1．2高校图书馆面向社会读者的阅读推广文献将高校图书馆的阅读推广与公共文化服务结合起

3、来进目前，我国有小部分学者提出了高校图书馆面向社会读行研究。笔者认为，基于阅读推广开展公共文化服务是高校者开展阅读推广的观点。程文艳指出，高校图书馆应走面向图书馆现有服务的延伸，是值得研究的高校图书馆公共文化包括残疾读者在内的所有社会用户服务之路，创新高校图书服务方式。馆的阅读推广模式旧；郭海明提倡成立社会阅读推广组织，面向社会读者开展阅读推广活动；杨梅认为，高校图书馆应该1研究现状述评在不影响正常教学和科研的前提下，破除“坐等上门”的思1．1高校图书馆参与公共文化服务的方式想，拓展服务空间，积极开展社会化服务，主动参与全民阅读通过文献调查，我们可以将高校图书馆参与公共文化服活动，共建阅读社

4、会。而且，武汉大学图书馆已经开展了这务的形式归纳为3种：向社会读者开放馆舍、为社会读者提供方面的实践，其在2013年读书节期间，走进社区，与民众一起多样化的信息服务、走出校园开展社会服务等。王彩云【1认共享阅读[91。由此，高校图书馆面向社会读者开展阅读推广为，高校图书馆应打破各种限制，开放办馆，为高校周边社区还仅是少数研究者以一种观点的形式提出，而付诸实践的高的居民办理借阅证；高校图书馆可以与社区图书馆联合建立校图书馆还很少，并且没有文献专门深入研究高校图书馆面社区图书流动站、联合组织读书活动等。庞丽川等[21q~为，高向社会读者的阅读推广服务。校图书馆应为社会读者提供手机短信告知服务、虚

5、拟参考服2必要性务等。刘士新】认为，高校图书馆可以针对农村发展的形势和农民的需求，开展送书下乡活动；高校图书馆可以走进社2．1高校图书馆创新公共文化服务方式的需要区开展各种知识讲座。沈光亮14]认为，高校图书馆可以向社公共文化服务是提供文化产品与文化服务的公共服务，会居民直接开放服务，可以结合社区和本馆的实际状况，开指由公共部门或准公共部门共同生产和提供的，既要为公众展丰富多彩的文化活动，举办展览、演示会、学术报告、专题提供基本的精神文化享受，也要维持社会生存发展所必需的讲座、专业培训班等。吴爱云等介绍了吉林省高校图书馆文化环境与条件的公共产品和服务的行为n。由此，高校图在公共文化服务中的实

6、践：高校图书馆以支持公共图书馆的书馆开展公共文化服务是要向社会公众提供图书馆的服务，本文系2O14年度河北省文化艺术科学规划项目‘基于阅读推广的高校图书馆公共文化服务研究”(项目编号：HBwY2O14一Y—B0o9)成果。图书馆学刊2015年第6期TUSHUGUANXUEKANNo．6．2015同时提供的服务应注重提高公众文化素质和社会整体文化3．2联合区域内的其他机构共同开展阅读推广水平。阅读是一种与公共文化相关的行为，高校图书馆面向高校图书馆开展面向社会公众的阅读推广，需要与区域社会公众的阅读推广活动，实质上是一种公共文化服务行内其他机构合作。①高校图书馆与知名企业合作。高校图为。因此，

7、高校图书馆面向社会大众开展阅读推广活动，不书馆开展阅读推广活动需要一定的资金支持，可以与当地的失为高校图书馆公共文化服务方式的一种创新途径。高校知名企业联系，争取获得一定的资金支持，也可以邀请企业图书馆通过开展阅读推广活动向公众推广图书馆的资源，使的优秀人士共同参与阅读推广活动。②高校图书馆与当地公众意识到阅读的重要性，营造全民阅读的良好氛围。媒体合作。可以联系当地的电视台、广播电台、报纸等媒体，2．2构建全