基于课程性质分类的高校考试方法研究——以交通工程专业为例-论文.pdf

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1、2015年第7期黑龙江教育(高教研究与评估)No．7，2015(总第1143期)HEILONGJIANGEDUCATION(HigherEducationKesearch&Appraisa1)Sefi~No．1143■专业与课程建设基于课程性质分类的高校考试方法研究——以交通工程专业为例张丽莉，丁柏群。张邢磊(东北林业大学，黑龙江哈尔滨15oo40)摘要：如何有效地提高学生学*-7效率与学习的针对性，是高校考试方法改革的关键。文章提出了一种基于课程性质分类思想的高校考试方法，并以交通工程专业为例，阐述了具体的实施框架和办法，旨在为高校的考试方法改革提供参考。关键词：高校；课程性质；交通

2、工程；考试中图分类号：G642．3文献标识码：A文章编号：10o2—41o7(2o15)07—0057-02高等教育同初等教育的不同之处在于，高等学校是考核方式，比如基础课或者是必修课，就一定要考试；而直接向社会输送人才，其培养的最终目的是使得学生能选修课等，就采取考查的方式进行。这样的考核方式在够尽快适应社会工作，并具有较强的学习能力f】】。因此，一定程度上忽略了课程本身的性质，如有些课程的理论如何对高等学校的学生进行各方面能力的考核是一个记忆性较强，那么就需要以闭卷考试，甚至是周考或月非常关键的研究课题[21。本论文以交通工程专业学生的考的形式进行考核；有些课程实践性较强，那么可能

3、需培养方案为例，结合该校的实际特点，提出了基于课程要学生做调查报告或者论文；有些属于理解性质较强的性质分类的课程考核框架体系，并结合实际提出了具体课程，就需要学生根据所需知识分析和解决现实问题，所的实行办法，为其他专业的课程考试方法改革提供一定以应采取调研报告或论证报告等考核方式。的参考价值。3．缺少完备的教务管理系统和管理机制。目前大多一数高校之所以普遍采取单一考试的方式进行课程考核，、交通工程专业课程体系现状(一)现有课程体系架构表1交通运输类(交通工程专业)课程教学进程表目前，交通工程专业的主要课程分类方式是按照通课程学时考核识教育课、基础课、专业必修课、专业选修课等教学模式类别

4、课程名称学分台计讲课赛喻方式进行的，其具体教学进程如表1所示。马克恶主义基奉原理203232考试(二)现有考核方式及存在的问题通毛概406464考试从表1可以看出，现有的课程考核方式主要是考试识思想道德修养与法律基础203232考试和考查两种类型，其中对于通识教育课以及基础课和专被中国近现代史纲薹l52424考试业课的考核方式，主要以考试为主，对于专业选修课，主曹体曹40l24l24考直误基础外语1602．562j6考试要以考查和考试两种类型为主。目前的考试方法虽然针大学计算机基础1j32l616考试对不同的课程类型进行了区分，但是仍然存在许多问计算机程序设计基础2483216考试题，

5、主要表现在如下方面。高等数学10168168考试1．考核方式种类较少。目前的考核方式在培养方案拽性代数与解析几何3jj6j6考试工程制图j09664(32)考试中只是笼统地规定为考试或考查，对于如何进行考试和学大学物理457272考试考查没有具体的规定。例如考试方式是闭卷考试、开卷大学物理实验103232考试科考试，还是限制性开卷考试等都没有特别细致的规定；基理论力学A4j7272考试对于考查方式，大多数都是由教师自主确定，如可以采础材料力学5088808考试课机槭制造基础4072648考试用作业、测验、写论文、交报告等形式，这些在培养方案概率论与数理统计406464考试中体现得不细致

6、，造成教师和学生的随意性比较大。电工电千学jj1048024考试2．未根据课程特性确定灵活的考核方式。目前大多机械设计基础3560564考试交通运筹学304848考试数高校的课程培养体系中，只是按照课程的重要性确定收稿日期：2014—10—30作者简介：张丽莉(1977一)，女，黑龙江哈尔滨人，东北林业大学交通学院讲师，博士，主要从事领域交通信息工程及控制研究。基金项目：2014年黑龙江省高等学校教改工程项目“基于课程分类的交通工程专业考试方法改革研究”(JG2014010588)；东北林业大学2013年度“交通工程学”重点课程建设项目资助57基于课程性质分类的高校考试方法研究——以交

7、通工程专业为例汽车柯造304848考试专业设计以及实验类的课程，该课程本身是为了学生能专交通工程学2548408考试够实际操作或设计，因此，应采用操作或绘制图纸和撰业汽车性能304848考试写设计说明书的方式进行；而语言类的课程，由于语言课交通曹理与控制3056488考试的最终目的是为了交流，包括口头交流和书面的交流，交通工程设篇设计254040考试因此，应该采用口试和写作或翻译的形式进行考核。交通安全工程2036324考试互换性与测量技术基础