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《2017_2018学年高中数学3.1空间向量及其运算3.1.1空间向量及其加减运算课件新人教A版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.1.1空间向量及其加减运算1.了解空间向量的概念,掌握空间向量的几何表示和字母表示.2.掌握空间向量的加减运算及其运算律,理解向量减法的几何意义.1.向量的有关概念(1)在空间,我们把具有大小和方向的量叫做空间向量.向量的大小叫做向量的长度或模.(2)向量的表示法:①几何表示法:用有向线段表示;②字母表示法:用a,b,c,…表示或用表示向量的有向线段的起点和终点的字母表示.如图,此向量的起点是A,终点是B,可记a,其模记为__________或
2、a
3、.(3)零向量:长度为0的向量叫做零向量,记作0,零向量的方向是任意的.当有向线段的起点A与终点B(4)单位向量:模为
4、1的向量.(5)相反向量:与向量a长度相等而方向相反的向量,称为a的相反向量,记为-a.(6)相等向量:方向相同且模相等的向量称为相等向量.在空间,同向且等长的有向线段表示同一向量或相等向量.归纳总结(1)零向量的方向不确定,是任意的;由于零向量的这一特性,在解题时一定要看清题目中所指的向量是“零向量”还是“非零向量”.(2)零向量与零向量相等;任意两个相等的非零向量都可以用空间中的同一条有向线段来表示,并且与有向线段的起点无关.【做一做1】下列说法错误的是()A.所有零向量的模相等B.模相等的向量不一定是相等向量C.零向量没有方向D.一个向量与其相反向量的模相等答案:
5、C2.向量的加减运算(1)空间任意两个向量都可以平移到同一个平面内,成为同一平面内的两个向量.类似于平面向量,定义空间向量的加减运算如下:(2)空间向量的加法运算满足:交换律:a+b=b+a;结合律:(a+b)+c=a+(b+c).A.a+b-cB.a-b+cC.-a+b+cD.-a+b-c答案:D解析:如图,(4)向量的减法是由向量的加法来定义的:减去一个向量就等于加上这个向量的相反向量.由此可以推出向量等式的移项方法,即将其中任意一个向量变号后,从等式一端移到另一端,等式仍然成立.例如,由a+b+c=d,得a+b=d-c.(5)向量减法的作图法:因为(a-b)+b=
6、a+[(-b)+b]=a+0=a,所以求a-b就是求这样一个向量,它与b的和等于a,从而得出a-b的作图法.题型一题型二空间向量的概念【例1】给出以下命题:①若两个空间向量相等,则它们的起点相同,终点也相同;②若空间向量a,b满足
7、a
8、=
9、b
10、,则a=b;④若空间向量m,n,p满足m=n,n=p,则m=p;⑤空间中任意两个单位向量必相等.其中正确的命题序号为.题型一题型二解析:命题①,当两个空间向量的起点相同,终点也相同时,这两个向量必相等,但两个向量相等,却不一定有起点相同,终点相同,故①错;命题②,根据向量相等的定义,要保证两个向量相等,不仅模要相等,方向还要相同,
11、故②错;命题③,符合两个向量相等的条件,故③正确;命题④,由向量相等的定义知正确;命题⑤,任意两个单位向量只是模相等,方向不一定相同,故⑤错.答案:③④反思对于概念题,能准确熟练地掌握有关概念,特别是细微之处的差别,是解决这类问题的关键.题型一题型二【变式训练1】下列命题中,是假命题是()B.两个相等的向量,若起点相同,则终点也相同C.只有零向量的模等于0D.共线的单位向量都相等选项B中,∵两个相等向量的起点相同,∴必有终点相同;选项C中,由零向量的定义可知
12、0
13、=0;选项D中,共线的单位向量,有可能方向相反,故选D.答案:D题型一题型二空间向量的加减运算答案:D题型一
14、题型二2.证明空间向量加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c).证明:(1)若向量a,b,c共面,则由平面向量的运算律可知结论成立.题型一题型二反思适当地对向量进行拆分、合并、平移(等量代换)是解决空间向量问题的关键.题型一题型二
