刍议如何实现高中物理复习教学的高效率-论文.pdf

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1、2014-f-g68~考试周刊刍议如何实现高中物理复习教学的高效率张士锋(赤峰红旗中学新城分校，内蒙古赤峰024000)摘要：传统的物理教学模式通过学习课本的知识点，然果更显著。后列举例子．再通过例子复习基本知识点。新课改下，要求教(二)制订有效的复*-7方案。师留给学生自主学习的空间．以辅助学习为主，不给学生灌输对于每个学生来说，其物理知识掌握的情况都不一样，教知识，避免学生对学*-7感到枯燥乏味、厌倦等。本文针对物理师要制定一套科学的复习方法，既不会让掌握较好的学生感复习教学中存在的不足进行了分析．并探讨了解决这些问题到乏味，又不让掌握

2、较弱的学生感到吃力、厌学。要针对性地的有效途径。复习，强化复习效果。关键词：高中物理复习教学有效方法1．教师在复习中选择的题目不能太深奥、太过于理论化，要与知识点联系紧密，不能超出本知识点的范围，便于学生更一加熟练掌握知识点，为下面知识点的复习打下基础。、高中物理复习教学中存在的不足我国实行新课改前，高中物理复习教学是一个难题，知识2．教师自行编制题目，题目内容要围绕课本，贴近学生的点过于枯燥．教学方式太过古板，学生极易产生厌学情绪。物现实生活．让学生在学习过程中不感到陌生，增加学生对题目理教学中存在的问题主要如下：的熟悉度。(一)教学方式

3、过于老套。3．题目讲解完成以后，要引导学生对题目进行反思，给学在物理复习中．教师往往习惯按着惯有方式实行复习教生理清脉络．总结本堂课复习的知识点是哪些；重点需要注意学．通过讲解基本知识点，总结重点，或是通过一系列数据、图的知识点有哪些：加深学生对知识点的印象，从反思中学到学表，归纳所要复习的重点。这种方式使学生从视觉上感到疲习方法。使他们在反思中总结学习，对物理有全新的认识，领劳，课堂上时常会出现昏昏欲睡的现象，既影响了教师的积极悟性地学习物理。性，又无法提高学生的复习效率。4．教师设置题目要注意它能否及时反馈教学信息，以便(二)复习内容和

4、方式单一。随时对教学进行调整，以免跑偏。学生做完习题，送给老师检通常在物理复习中．教师往往通过一个或者多个练习题，查．看是否有不明白、模糊不清、理解不同的地方。教师可以分套入公式讲解，这种复习方式过于单一，限制了学生自由发挥析这些题目．总结物理复习教学中的问题，及时给学生讲解，的空间。禁锢了学生的思维．只是被动接受知识。学生在复习随时解决问题。过程中有听不懂、理解不够透彻的现象，当遇到类似问题时，(三)科学复习，落实有效教学思想。不能灵活运用知识点解决其他问题。教师把每堂课复习的知识点进行汇总，然后整理成树状(三)教师只注重讲。的框架结构。

5、发散知识点，让学生循序渐进地掌握知识点。复以往教师一般是大量讲，学生听。教师详细讲解知识点，不习力、热、电、光、原的知识点，让学生有效掌握主干知识。管学生是否听懂、弄明白．这是复习教学中最大的弊端。教师和改变原有的“讲”模式，以“练”为主，做到少讲多练，多留学生沟通不够．不能建立起码的信任，教师不能及时了解学生给学生自主学习时间。教师可以针对重点、难点讲解，讲解完掌握知识的程度，无法达到教学目的，影响复习的质量和效率。让学生多做练习，这样教师易了解学生掌握知识的情况，可以针对高考学生，教师复习方法研究不够，一味依赖《课程针对性地解决问题。学

6、生通过练习，找到自身的缺陷。在“以练标准》和《考试说明》，按部就班的模式复习，针对性不强，不能为主”的复习中，还要注意不能完全采用题海战术，学生会感更好地引导学生复习。到疲惫．降低复习效率。二、实现高中物理复习高效教学的措施三、结语如何有效提高高中物理复习效率，使教师更好地传授知通过以上分析可知，传统的高中物理复习方式在新课改识点，学生能很好地掌握。已不适用，达不到高效复习效果，只有运用全新的复习模式，(一)针对复*-7的知识点设计课题。才能提高学生的兴趣，给学生一个全新的课堂，让他们自由自教师上课前参照课本的知识点，对物理复习教学中的环主

7、地学习物理。降低复习课堂的盲目性，让学生自由地、有目节进行设计．通过设置专题和实验。引起学生的兴趣，激发学标地学习．这样才能提高高中物理复习效率。生学习物理的欲望，融人本课题的知识点，通过实验讲解，利用这种方法有效提高了复习效率。提高师生的积极性。学生在参考文献：复习过程中不断发现问题．自行进行研究讨论．再自己解决问[1]陈华．怎样实现高中物理复习教学的高效率[J]．中学题，打破之前被动接受知识的教学状态，使学生的智力、能力物理(高中版)，2014，32(4)．都得到很好的发展。不仅使教师的教学兴趣大大提高了，还培[2]周民革．怎样实现高中

8、物理复习教学的高效率[J]．小养了学生的自主意识。学生在学习过程中思维更活跃，复习效作家选刊(教学交流)，2012(4)．142