晋图学刊2014年发文统计分析.pdf

《晋图学刊2014年发文统计分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015年6月晋图学刊Jun．，20152015年第3期(总第148期)ShanxiLibraryJourn~No．3，2015(IssueNo．148)·综述·评介·《晋图学刊}2o~4年发文统计分析郭亚丽(山西大学商务学院图书馆，山西太原030031)摘要：本文对2014年《晋图学刊》发表的论文进行了统计，通过对发文主题和发文作者等方面进行分析，找出问题和差距所在，为确立刊物栏目的设置，刊物的定位及下一步的走向提供参考依据。关键词：发文量；主题分析；作者分析中图分类号：G353文献标识码：A文章编号：1004—1680(201

2、5)03—0073—060引言题和差距所在，为确立刊物栏目的设置，刊物的定位《晋图学刊》是山西唯一一种图书情报领域的及下一步的走向提供参考依据。专业学术期刊，在“探研学术，指导实践”的道路上1发文量统计本着严谨，求实，求新的理念，历经30年发展历程，学刊于2014年累计发表学术论文113篇，各期表现出了较高的学术水平。社会飞速发展，数字出分布如表一。表1数据显示学刊2014年各期发表版发行等信息环境随之变化，科研环境亦发生了重论文基本保持在17—21篇这个区间。除了海外采大转变，使得当前学刊发展面临着诸多机遇与挑战。风、记忆之窗、

3、业界动态这些栏目刊登一些碎片性时为了促进刊物健康发展，在激烈的竞争中立于不败事动态之外，每篇文章平均占到3到5个版面不等，之地，编辑部不断探索，力求走出适合自己的发展道以每个版面1800字计算，排除空余版面，每篇论文路。本文对2014年刊物发表的论文进行了统计，通的正文字数在3500到7000字左右。从篇幅上表明过对发文主题和发文作者等方面进行分析，找出问论文能充分展示所论述主题的观点。表12o14年第1期到第6期发文量统计表刊期第1期第2期第3期第4期第5期第6期合计发文量1921191819171131．1省内外发文量统计分析

4、录用稿件明显高于省内稿件，这也说明了刊物以质学刊立足本省，面向全国，2014年发表论文按量求生存，打破地域局限的重大突破。也是刊物在省内、外划分，结果如表2。数据显示2014年省外2014年改版实践中的有益尝试。表22014年省内外发文量统计表省内外省内省外合计发文量4073l13占比35．4％64．6％100％近四年来省内外发表论文情况如下：2011年省引起同行们的高度重视；另一方面也表明了刊物发内79篇，省外58篇，2012年省内67篇，省外53篇，展的明确态度，杜绝关系稿件，注重质量，优胜劣汰。2013年省内44篇，省外63

5、篇，2014年省内40篇，1．2不同系统发文量统计分析省外73篇。四年来省内外发文比例趋势如图1所学刊于2014年发表论文分布于不同的学术科示。图1显示四年来省内发表论文明显降低，省外研领域，结果如表3。表中数据显示发表论文主要发表论文显著提升。这一走势一方面给我们敲响了集中在高校和公共图书馆两个系统，高校系统又主警钟，省内图书馆界学术研究的氛围令人堪忧，应该要集中在本科院校。高校图书馆发文总量为89篇，732015年6月晋图学刊Jun．，20152015年第3期(总第148期)ShanxiLibraryJoum~No．3，201

6、5(IssueNo．148)占总发文量的78．76％，公共图书馆和其他类型机表明了高校图书馆和公共图书馆，尤其是高校图书构发文总量为24篇，占总发文量的21．24％。数据馆是学刊的主要阵地，也是重要的实践场所，说明学图12011—2014年省内外发文■趋势图刊载文较强的实践性。科研系统图书馆，高校信息缺乏足够的吸引力造成这部分研究人员的流失。为管理院系研究论文很少登出，表明学刊缺乏理论性数不多的科研系统和高校信息管理院系的稿件为编很强的学术论文的支撑，主要原因是刊物级别不够辑部组稿约稿指引了一个方向。表32014年不同系统发表论文

7、统计表科研领域高校公共图书馆其他合计本科高职发文量7118l86113占比62．83％15．93％15．93％5．31％100％占比78．76％15．93％5．3l％l00％1．3基金支持论文统计分析次编委会达成的共识，2014年对刊物的栏目做了重基金支持论文共计25篇，占到总论文数的新调整，继续保持了四个栏目，“理论研究”站在学22．12％。2011年基金论文占比21．9％，2012年基科前沿的角度保持刊物的学术性；“文献信息数字金论文占比13．33％，2013年基金论文占比化”属于原有栏目相对细化的一个栏目，是当前及27．1％

8、。与往年相比低于2013年，高于2011年和未来图情发展的方向，继续保留；“综述·评介”代2012年。主要的基金支持分为国家级、省级、校级表科学研究的一种方式、方法，可以涵盖一部分作者(馆级)三个级别，国家级2篇，教育部人文社科规群的研究成果；“海