丰富评价内容 活用评价语言.pdf

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1、丰富评价内容活用评价语言乐玲燕摘要：有效的语文课堂评价不仅能让学生在课堂学习过程中不断认识自我，建立自信，调动起学习积极性，更能促进教师与学生之间的有效互动，使教师获得有用的反馈信息，及时对学生的不足之处进行调整和改善。促进学生的发展。然而，在具体教学实践中，课堂评价严重缺失，成效不高。因此，本文重点探讨分析小学语文课堂评价在实施中存在的问题并提出相关的对策。关键词：评价内容；评价语言；有效性小学语文课堂评价是课堂教学的重要组成部分，方面来考虑。这就要求课堂评价的内容和语言合理有是提高学生学习积极性、促进

2、学生养成良好的学习习效。具体来说，主要表现在以下两个方面：一惯、帮助学生全面发展的重要手段。著名教育家覃兵、课堂评价内容综合化也认为：课堂评价作为调控课堂教学的有效手段，伴在教学活动中，教师不能只为了达到预期的教学随着教学过程的展开，对学生的学习活动指向预定目目标和效果，机械地把知识传授给学生，而忽视了学标，发挥着导向、检测、激励、诊断、调控等功能。然而习过程。综合化的评价内容应包括“知识与能力”、“过如果评价无效，就会导致学生情绪低落，学习积极性程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的评价。而这降低，不

3、利于促进学生的学习。些内容正体现了一个重要评价原则：立足学习过程，经过相关文献资料的查阅和课堂教学的实践，本促进学生发展。任何重结果、轻过程的评价，对学生来人发现目前小学语文课堂评价活动中，评价内容的片说只是暂时获得满足，不利于长久地发展。因而，语文面和评价语言的失当，正是导致评价失效的最主要原课堂评价的重点是过程而不是结果，过程评价可以从因。以下三方面人手：课堂评价的内容片面：在语文课堂中，教师对学1．“知识与能力”的评价。“知识与能力”的评价，要生评价的内容往往呈现出单一化的现象。教师通常会求教师关注

4、学生是否学会了一定的系统知识，掌握了认为，评价“知识与能力”比较简单，容易操作；而评价相关能力。例如在语文教学中，对学生的朗读，可以关“过程与方法”、“情感态度与价值观”过于复杂，不容注学生朗读是否有感情。易操作，因而常常更重视“知识与能力”的评价。其实，学完《山中访友》一课，教师让学生有感情地朗读这种认识是十分片面。在课堂学习中，无论学生要掌课文。一位学生站起来，声音很大地朗读，但却没有投握怎样的知识与能力，总要借助一定的方法，并伴随入真正的感情。读完后，教师这样评价：“你的声音很着一定的情感态度和价值

5、取向。只关注学生“知识与响亮，敢第一个站起来读给大家听，如果你真正地走能力”的评价，无疑是减少了学生获得的反馈信息，也进了这座大山中，走进了如此美丽的大自然，会怎么使学生无法准确地了解学习过程中的不足之处，不利样?”“高兴、愉快”学生抢答。“那你有没有把这种高兴于课堂评价反馈功能的发挥。和愉快表现出来呢?再读一遍吧!相信你会读得越来课堂评价的语言失当：语文课堂评价语言失当主越好的”教师鼓励着。要表现在评价语言单调空洞、笼统模糊，缺乏一定的通过这样的评价，教师既委婉地指出了学生的不针对性，无法对学生进行准确

6、的评价。在课堂教学中，足，又引导学生去掌握朗读的技能，起到了促进发展教师如果重复地运用同一个评价语，只会让学生感到的作用。厌烦，而且这样的评价语也缺乏指向性，既不利于学2．“过程与方法”的评价。“过程与方法”的评价，要生学习动机的激发，也不利于发挥课堂评价的激励功求教师关注学生在学习过程中是否深入理解了课文能，阻碍_『学生的学习。内容，是否在课堂中掌握一定的学习方法。因此，要解决这些评价方面的问题，必须从多个例如：在《生命生命》的教学中，教师让学生用朗59读的形式来表现香瓜子对生命的渴望，然后由其他同实际

7、状况，来准确地指出学生的优点和不足，而且语学点评。一个学生评价说：“你读得很有感情，我好像言要简洁，不含糊。看到了香瓜子在恶劣的环境下茁壮成长的画面。”另例如：在课堂教学中，指导学生朗读课文的时候，一个学生评价说：“你的朗读水平进步很大，把句子中可以这样来评价：“你读得十分认真，口齿清楚，要是声的个别重点词语读出了不同的语气。”最后由教师评音能再响亮一点就更好了”，“你读得很有感情，如果能议说：“同学们不仅读得好，评得也很到位，你们真了把字音读准了，效果就会更好”，“你读得真投入，如果不起!”速度再放慢一

8、些，就能更好地把情感表达出来了”。通过教师这样富有激励的评价语和学生间的互这些评价语言，不仅有针对性地指出了学生在朗评，学生在朗读过程中充分掌握渎的方法，促进了读时的优点以及存在的不足之处，更是让学生了解到学生的学习。朗读的一般要求：声音响亮、语音准确、快慢适中、声3．“情感态度与价值观”的评价。“情感态度与价值情并茂，从而达到提高学生朗读水平的目的。观”的评价，要求教师关注学生是否在学习中获得一2．评价语应丰富多样。教师的评