二语词汇习得中概念重构的理据及其路径.pdf

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1、解放军外国语学院学报第38卷第3期·74·JournalofPLAUniversityofForeignLanguages2015年5月二语词汇习得中概念重构的理据及其路径马拯(上海海事大学外国语学院，上海201306)摘要：识记的是二语词形，映射的却是母语的概念系统是二语词汇习得急需破解的难题。已有研究显示，二语学习者在词汇习得的关键步骤，即把词形映射到概念上时，总是出现“误差”，二语单词的语义信息直接从它的母语翻译的词元(包括语义和句法信息)拷贝过来．导致母语概念信息进As-语词条，并占据“词元空间”。若无法进行概念

2、重构，二语学习者的词汇知识将出现“石化”现象。从概念重构的路径看，课堂内外的阅读配以显性的教学方法．以及重复的口语产出纠错反馈，有利于建立词汇层次的语义关联。另外，不同的词汇练习方法能造成词汇在记忆表征中的质性区别，对词汇与概念之间关联的建立发挥不同的作用。关键词：二语；词汇习得；概念重构；母语翻译中图分类号：H319．34文献标识码：A文章编号：1002．722X(2015)03—0074．070．引言不同的语言系统间总是存在大量的概念表征不匹配的现象。例如，英语中仅用“carry／hold”两个词表达的概念，在汉语中

3、大约有20多个具体不同的词语来表达，包括“背、抱、扛、托、夹、抓、端、顶、拎、拿”等(Saji＆Imai2013：72)。同样，汉语中用一两个词表征的概念，英语中用多个词表征的现象也很常见。比较典型的是英语中表示状态改变这一语义域中的系列动词(change—of-stateverbs)，如“break、split、shatter、chip、crack、tear和r’等，来自相同语义域的这些动词各自表征非常具体的动作概念，在概念空间和边界上还彼此联系。相比之下，汉语的词汇在表征这些动作概念时大多使用“打碎／撕碎”两词。更为

4、模糊。二语习得研究者感兴趣的是，假如让母语为英语的汉语学习者，学习汉语的“carry／hold”动词，或者让母语为汉语的英语学习者学习“break／split”动词，他们能否最终获得如成年本族语者的词汇概念表征，在各种语境下准确自如地使用这些词汇呢?比如，对于“carry／hold”动词，他们能否像汉语本族语者那样，根据身体部位与物体的具体接触部位和方式等信息，来使用具体的汉语动词来命名这些动作呢?二语习得与一语习得的最重要差别之一就是，在学习二语前，学习者的大脑里已经贮存了一套完整的母语概念系统，他们无法绕过母语概念而

5、去学习二语。因此，上述语言间概念表征的差异必然给二语词汇习得和语言使用造成难题。已有研究也表明，学习者必须摆脱母收稿日期：2014-08-25；作者修订：2015-03-18；本刊修订：2015-04一O1基金项目：上海海事大学2013年校基金项目“中国学习者外语故事理解中心理表征的建构和管理以及关联的大脑机制研究”(20130478)；上海海事大学“英汉对比与翻译”学术创新团队项目作者信息：马拯(1985-)，女，河南南阳人，讲师，博士，研究方向为二语习得、心理语言学与对比语言学，E-mail：sophiamz2011

6、@163．con。第3期马拯二语词汇习得中概念重构的理据及其路径·75·语概念系统的影响(Jiang2000；张淑静2005)，进行二语词汇的概念重构，否则学习者的词汇知识将出现“石化”(fossilization)现象，导致语言理解和使用的错误。本文以此出发，研究二语词汇习得中概念重构这一重要命题，并尝试探讨概念重构的路径，从而为二语词汇习得提供可资借鉴的启示。1．词汇习得中概念重构的理据词汇习得的关键步骤是把词形映射到语义上(Elgort2011)。然而，不管是儿童习得母语词汇，还是学习者习得二语词汇，在映射过程总是

7、会出现“误差”，使不准确、不完整、甚至错误的概念信息映射到词形上，导致学习者无法形成准确的、如成年本族语者的词汇语义表征。学习者必须进行概念重构才能最终获得对所学词汇的准确概念表征，发展成准确灵活地应用词汇的能力(王初明1997；姜孟2007)。概括起来，先前文献对概念重构这一命题的研究主要在两个范式下进行：1)儿童习得母语词汇的概念重构；2)成年学习者二语词汇习得的概念重构。1．1儿童母语词汇习得的概念重构先前研究表明。儿童在很早的时候就能把一个新的词形映射到语义上(如Imai＆Haryu2001)，但是这种语义映射并

8、不表明他们已经形成类似于成年人的词汇信息的心理表征(B。一ennan1978)。儿童对单词的使用与成年人存在很大的区别。有时儿童可能过于局限地使用某些词语．如把“doggy”只用于指熟悉的狗，而有时候又可能过度使用某些词语，如把“doggy”用于指代所有四条腿的动物(saji。1．2011)。还有研究者发现，儿童开始