《给学生一双隐形的翅膀》.pdf

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1、学生一双隐形的翅膀{⋯。。；⋯!r一j{{{j{j⋯．⋯一⋯◎山东省威海市文登区张家产小学陈桂玲新的课程标准要求在全面提高学生学习水平的同时，强调了学生自主学习在整个学习过程中的重要性。简单地说，自主学习就是要求学生学会学习，在学习中发挥学生的主体能动性，积极主动的去掌握知识。“是给学生一头猎物，还是给学生一杆枪?”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候，而学生一旦有了“一杆枪”，他就可以靠自己不断地去捕猎继续生存下去。因此，我在教学过程中不断总结经验，改进方法，从而懂得了如何给学生一双隐形的翅膀，让他们养成自主学习的习惯。下面我就浅谈自

2、己的几点做法：一、注重课前预习，独立寻分钟，提高学生学习效率，预习尤让他们在思想上重视读书。一般造自主学习氛围为关键。因此，只有指导好课前预我要求三年级的学生最少读三遍页习，作为一种良好的语文习，堂才能有效地指导自主学书，每一遍要达到不同的要求。第j惯，在小学生素养的形成习。指导学生预习，我都遵循这几：一遍读书要标出自然段，对于不琵的过程中有着积极的意个环节进行：认识的字，借助课后生字拼音或就如同战前的侦察，打仗不1．多读书查一查字典，弄清字的音、形、义；￡往会出现不必要的牺牲，很多时候我们就会发现，在第二遍读课文，把课后田字格中预习也会造成不必要的牺我们讲完

3、了一篇课文有的孩子读的生字在课文中找出，画出相应牲的是时间和精力。特别是起书来仍然是结结巴巴，错误一的词语，自己读一读，写一写，并E进入中高段后，语文课程大堆，那他怎么能很好的理解课联系上下文、借助工具书或生活E学习习惯和学习能力上都文呢。所以课前预习要特别重视积累来理解词语的意思，并将注￡和老师提出了更高的要朗读，要下气力检查，针对不同的释写在该词的附近，便于在阅读皂否利用好短短的课堂四十读书的情况一定做到奖罚分明，中理解词语，加深印象。第三遍读青年教师11探索-教学探索一书要品读课文，加深对课文的理体学习所达不到的，同时，学生个检测：一是必做题：默写文中的

4、一解，理清课文脉络。体之间互相补充、取长补短，能发句话。二是选做题：(1)为《九寨2．抓问题挥最佳群体效应。如在教学《富饶沟》的美丽风光设计一条广告语；一篇课文总有侧重所表现的的西沙群岛》一文时，我出示学习(2)做一回小导游，写一段导游内容，要让学生准确的抓住课文的提示：词，介绍一下九寨沟的风光。重点进行学习，课内和课后的问题读：选择自己感兴趣的段落这样，让学生根据自身的知就是很好的切入点。我们可以让学读一读。识水平和学习能力有选择性地完生围绕课内课后的题去思考理解画：画出最能体现西沙群岛成，不仅调动了优生的积极性，也课文，很快学生就划出课文的重点特点的句子并

5、圈出其中的关键保证了后进生的学习兴趣，而且’词、重点句、重点段，做到重点突词语。又检查了学生对课文内容的理解出，当学生完成了课内课后问题品：对这些重点词句进行细情况，可谓一举多得。时，那课文重点也就把握住了。细的品味。当然，除此之外，在课堂上要3．重积累写：把自己的心得体会写在注重激励评价，激发兴趣，树立学对课文中好的词句段，有必书的旁边。．生坚定学习的自信心。如：根据学要让学生养成积累的习惯。对于这样根据教师提供的自学提生朗读的实际水平评价，“读得有课文要求掌握的生字、新词或者示，学生便兴致盎然地进入到学感情，把作者的内心情感都表达优美的语句等抄写在积累本上

6、，习状态，先自主尝试解决问题，再出来了，语音很准确，并且没有巩固记忆，抄写的过程中数量可在小组间交流。学生就是在独立漏字。”当学生的想法是有道理以自己决定。该写的该背诵的形感悟和合作学习的探索过程中，的，但表述得不够清楚，这时教师成习惯，达到积淀于心的目的。加深理解，进行自主读书，真正地千万不可全盘否定，可以‘你的4．善查阅发挥学生的主体作用。而我则处想法很有道理，老师已明白了你对于人物故事或离学生生活于“导演”或“配角”的地位，对学的意思，如果说得更明确些，那么较远的一些课文，则需要学生们生的问题、答案略加引导、归纳、大家都能明白你的意思了，再试在课后去查阅

7、资料，拓展深化对引申和小结，这样调动了学生学试看”。在学生回答不正确或不完预习内容的了解。习的积极性和创造性，并利用集全正确时，可采用“敢于积极发表当然，在预习时不明白的问体的智慧拓宽学生的知识面，给意见，但思路要换一换”，“这个问题处要画上问号，以备课堂上问学生提供了展示自我的舞台。题，答对了一半，另一半，再想想，老师或者与同学们讨论。通过这三、注重课堂检测，激励评老师相信你一定会想出来的。，，女日样全面的课前常规预习，在课堂价，树立学习的自信J果有的学生的想法出乎老师的预上，学生学习的兴趣就会浓厚，有课堂检测是教师了解学习目料，但很有道理，教师可以欣喜地的

8、说、有的议、做到人人参与学标落实情况的