厚积：给学生插上一双隐形的翅膀.pdf

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1、[NEWWRITING⋯厚积：给学生插上一双隐形的翅膀◇江苏省扬州市沙口小学石萍作文教学是一个系统的、从易到中细述了古代学子勤奋摘抄的故事：年级以摘抄精彩片段和格言警句为难、由浅入深的过程，不可能有“立竿“每假借于藏书之家，手自笔录，计日主。对学有余力的学生，鼓励其在选见影”的效果，必须在学习生活中不以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈抄部分根据兴趣自由组合摘抄内容，断积累，不断充实，有了量的积累才伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾吃“摘抄自助餐”。能达到质的飞跃。而摘抄是语言积累约。”另外，陶宗仪利用耕种间隙，把(二)在活动中落实巩固计划的常用方式，所谓“不积跬步

2、，无以至平时读书心得、见闻随手记到树叶一个学生是否能练就优良的毅千里；不积小流，无以成江海”。“厚上，放入瓦罐，累计数十年，整理成力品质，就是看他的计划能否保证落积”需要恒心、耐心、意志力和坚持《南村辍耕录》。实，日事日毕，决不为自己找任何借力，“厚积”的过程也就是学生学习(三)以身作则，保证摘抄的长期性口。由日计划的完成，推动月计划、学毅力提升的过程。恰当运用摘抄的方教师的一言一行，一举一动，往期计划的完成，最终成为恒心持久的式可以帮助学生积累语言，提高语言往被学生看在眼里，记在心里，模仿学习者。表达能力，同时还可提升学生的学习在行动上。所以作为一名教师，要求

3、由于小学生的自控能力较差，反毅力。学生做到的，自己首先要做到。教师复性较明显，有时摘抄不是出于主一、明理激情，增强学生毅力培还要坚持留给学生阅读摘抄的时间，动，而是为了完成任务。教师需定期养的内动力定期进行阅读摘抄的指导和检查评进行检查，并开展一些活动。比如，设在互联网时代，在“浮躁”“急功比等等。同时，学校也需要将摘录作立“摘抄小能手”奖，两周进行一次摘近利”的大背景下，“摘抄”这一有效为一项长期的习作培养的途径，贯穿抄本展览，看谁摘抄得又多又好，评的积累方法并不是过时了，而是弱化在小学教育的全过程。选“摘抄小能手”。对摘抄的内容进行或者是丢弃了。我们的教育工

4、作者应二、培养习惯，促进学习毅力的朗读、背诵、演讲等比赛活动，以此巩该坚持己见，坚守净土，不能随波逐提升固摘抄成果，通过摘抄提高朗读、背流。“复制”不能代替“摘抄”。在日常的生活中，一旦良好的习诵、演讲和习作的水平，形成互相补(一)晓之以理，加强摘抄目的性惯成为潜意识的东西，那么，一切将充、互相促进的训练体系。让学生感教育出乎于心，出乎于自然。叶圣陶先生受好词佳句的美，领略精品杰作的妙。摘抄是材料积累的重要手段，是曾多次论述养成习惯的重要性，“语(三)在创作中发挥摘抄的源泉开拓创作的源泉。学生做摘抄，有许文方面的许多项目都要经过不断练作用多好处：可以读到很多好文

5、章，积累习，锲而不舍，养成习惯，才能变成摘抄是一种语言文字积累的形很多好词好句；以后作文会轻松很他们自己的东西”。所以，我们要提式，如果不加以运用，摘抄的内容没多，感到自己有话可写，写出来的句倡摘抄，要求摘抄。要求学生凡是读有得到有效的内化和发展，就没有意子美了很多；可以促使自己读得更认书，必做摘抄，做到“不动笔墨不读义了。教师要引导学生学会利用手中真，想得更深入；可以提高自己的分书”；“摘”，一定要摘最好、最美、最有资料，将抄录下来的这些精华，经常析能力和概括能力；可以留下一些重意义的；“抄”，一定要抄写工整，要讲翻一翻，读一读，这样就会使这些精要资料，以备日

6、后使用；可以进行练究速度。华慢慢地吸收内化，在写作中不知不笔，提高叙述和说明的技巧等。久而(一)学会摘抄的条理性和计划性觉地运用到自己的文章里去。同时，不久之，带来思维的活跃，思想的开放，只有学生对自己的目标制定出断地总结摘抄后的收获，善于把别人观点的创新，同时又促使写作面的扩行动计划，他们才会按照计划行动。的文章与自己的文章进行比较。这一大，写作量的增大，写作内容的增多，当然，对小学生特别是小学中低年级比较的过程便是提高的过程：我的开点面结合，扩大视野，开拓思想。的学生而言，自主性稍差一点，这就头为何不吸引人，结尾为何平淡不深(二)动之以情，强化摘抄自觉性要求

7、教师提出具体的要求，帮助他们刻，语言为什么不生动，构思为什么教育养成习惯。比如：对摘抄任务，下要保不巧妙，他是怎样写出的呢?好在哪教师可以利用孩子喜欢听故事底，上不封顶，分为必抄和选抄两部里?我怎样加以运用?——每读一篇的特点，经常有意识地给他们讲一些分。必抄部分是为了避免学生“挑食”文章都应做出如此思考，养成习惯。名人故事，让故事内容感染、打动他导致“营养失衡”。低年级摘抄以好词苟子日，“积土成山，风雨兴焉；们，在多次“耳濡”中，孩子会潜移默好句为主，也可摘抄篇幅较短的儿积水成渊，蛟龙生焉”。学生只要坚持化地学会坚持，自觉摘抄。比如：明初歌、谜语、儿童诗、寓言

8、等，每天要求不懈，就会逐