《高职辅导员职业化发展的思考》.pdf

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1、第24卷第3期重庆电子工程职业学院学报Vo1．24No．32015年5月oumalofChongqingCoHegeofElectronicEngineefingMav．2015DOI：10．138870．cnki．jccee．2015(3)．8高职辅导员职业化发展的思考黄梅(江苏建筑职业技术学院建筑设备与市政工程学院，江苏徐州221116)摘要：由于高职院校生源的多样性，教学的分级化实施，辅导员队伍的职业化发展已成为高职院校的现实性要求。当前辅导员队伍职业化建设存在诸多问题，文章认为：正确的职业认知

2、与理念，稳定职业队伍、良好的管理机制，保证有序向上的职业发展空间，可以促进高职辅导员职业化发展。关键词：高职；辅导员；职业化；现状；思考中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674—5787(2O15)03—0027—04党的十八大报告中把立德树人作为教育的国大百科全书·社会学》认为：职业是随着社会分根本任务。而作为高等教育的半壁江山．高职教工而出现的．并随着社会分工的稳定发展而构成育人才的培养．思想品质的培育．也事关我国社人们赖以生存的不同工作方式而对于职业化的会经济发展的大局高职院校中直接

3、承担并主要认知在学界亦无定论。有人认为，“职业化就是一负责学生德育思想政治教育的是辅导员群体。他种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适们是大学生思想政治教育的骨干力量．是大学生的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，健康成长的指导者和引路人如何培育一支适应做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态目前高等教育和社会经济形势发展的学生工作度、心理上符合职业规范和标准。”f11另有学者认管理队伍．尤其是辅导员岗位是否职业化．已然为“职业化包括由内而外三个层次的含义：首先．成为热点和难点问题

4、。目前高等学校的辅导员多从业人员应该体现出一种职业素养．而不是依凭以兼职为主尤其是高职院校。辅导员职业化的个人兴趣自行其是：其次．从业人员应该掌握相当难度更大。加之目前高职教育生源类型趋于多样程度的专业技能：最后职业化应该有本行业特定化。教学过程探讨分级实施．因而辅导员队伍建的行为规范或行为标准．而且从业人员做事要符设职业化的需要更为明显因此．加强辅导员队合该行巍规范或行为标准匏爵求。”翻由此可以看伍建设．提升辅导员队伍业务水平和自身素质．出．职业化首先强调的是职业或工作技能l的标准其根本途径就在于建

5、构辅导员队伍的职业化的化、规范化、制度化以及专业化。再次强调的是职科学发展业或工作人员的职业素养与职业操守1辅导员职业化发展的定义基于此种分析．有学者亦提出了对辅导员职所谓职业．顾名思义就是社会个体所赖以从业化的理解：“辅导员职业化是在辅导员工作不事并作为维持个体及家庭生活来源的工作。《中断规范发展基础上形成的。辅导员具有良好的职收稿日期：2015—03—12基金项目：本文系2013年江苏建筑职业技术学院人文社科课题(JYA13--62)、2012年江苏建筑职业技术学院人文社科课题(JYA3126)、

6、2014年度江苏省高校哲学社会科学研究指导课题(2014SJD472)研究成果。作者简介：黄梅(1979一)，江苏睢宁人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育。重庆电子工程职业学院学报第24卷业意识、职业素养和职业技能，以及高绩效的行为型有普通招生、自主招生、对口单招、企业青年、标准”，主要具有良好的职业素养、娴熟的职业技复转军人、民族生、专业进修生等，而如何在日常能、科学的行为规范三个主要方面的特征【引。的教育与管理工作过程中．针对不同类型的生但是切合目前辅导员职业发展的实际来看．源．分析其类型特征与

7、群体心理．提升学生教育辅导员职业化的发展不仅包含在长期工作积累管理的质量．这是辅导员职业化发展的重要目标。基础上所形成的规范化的模块、良好的职业操守、2．3职业内容复杂化．辅导员工作承载面过宽熟练的职业技能以及科学的行为标准，辅导员在辅导员的基本角色是大学生成长过程中的其职业化过程中所可能获得的职业期望与职业教育者、管理员和引路人．主要从事大学生的思空间也是重要的一方面想政治教育与日常的学生教育管理。但在实际工2目前辅导员队伍职业化建设的现状作过程中。由于定位不清。职责不明，辅导员承担2．1职业主体不

8、稳定．辅导员队伍流动性大的工作却过于杂化、泛化。一方面在实际工作中，目前．高职学院辅导员队伍主要是由专职和辅导员在本职工作以外还要承担所在院系教学兼职辅导员构成．而辅导员结构的稳定性成为高和行政管理过程中的很多杂务：另一方面他们还职学院学生工作管理的难点与要点。一是专职辅要承担诸如宣传、团委、招生就业等职能部门的导员的稳定发展问题目前．大多数高职院校专任务，因此，辅导员们整天忙于事务。不知所从，成职辅导员的选聘主要是刚毕业的大学生．由于对为部门“勤务兵”