杜甫诗三首的三步导学-论文.pdf

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1、⋯◆_众说纷乡云母李春敏((木土甫诗三首))的三步导学对诗歌艺术的欣赏活动，是一种外，故能观之。入乎其内，故有生作、资源共享、知识互补。3、自觉审美的心理活动。作为一种心理活动气，出乎其外，故有高致。”在他这积累古诗，并掌握该诗的思想内容和来看，它和创作活动一样包含着感些话里，说明了反映与被反映、形象写作特色。觉、体验、认识诸因素。同样，初中与思想、认识的能动性与创造性的关众所周知，历史文化名人诗意飞语文诗歌欣赏课的“导”与“学”也系等一系列问题，符合我们读诗词的扬，浩如星海，他们是人类精英中最必

2、须遵循心理活动的规律。这里我想感受。由此可见，诗歌欣赏与被欣赏杰出的部分。就诗歌艺术欣赏的心理过程谈谈诗歌的关系的形成，最根本的条件，还是他们都有励志向上、执著追求的教学达到高效的“导”与“学”问欣赏者学生的生活实践——主观条积极人生态度：百折不回、寒岁松柏题。我认为要想让学生真正的理解诗件。的宝贵品格：通达济世、变中求胜的词的意境，教师就必须在教学中引导而主观条件的来源是什么呢?基的卓越才华：借势造势、把握机遇的学生走进诗人的那个时代和生活，与本上是生活实践。不只诗人创作才需自主意识：报效国家、

3、献身时代的责诗人牵手，共同体、验感知、收获王要生活，欣赏评价者没有生活也不任感与使命感：泽被东西，影响深远国维所说的那种“诗人对于宇宙人行。学生不可能熟悉一切生活，但他的巨大成就。生，须人乎其内，又须出乎其外”的应有某一方面的直接的生活经验，应走近这些历史名人，与他们展开意境之美。有许多间接的生活经验，即所谓“务心灵的对话，在对话中缩短距离，增近几年来，我对此作了大量的有先博观”，教师要以恰当的方法引导加了了解，从中受到最有感召意义的益尝试，我认为要确定正确的诗歌鉴学生进行间接生活经验的积累。人生

4、启迪。赏目标和方法，在这里还需对现状有这就要求教师在熟悉并精通教学在这个信息爆炸的年代，教师必个清醒的认识。内容的基础上，必须认真分析研究学须充分信任学生他们完全可以靠自己关于初中诗词鉴赏教学，新课改情，并从实际学情出发，以科学可行的努力借助文字等材料，走进作者的中出现了很多创新的教学方法。这些的态度制定课前——课中——课后导时代，与作者牵手，在一定意义上进做法对于诗词教学有着不可或缺的作学目标，设定问题，适当点拨，充分入角色。这是诗歌欣赏必要的第一步。用，逐渐让诗词鉴赏走上了科学化、调动学生的主

5、体参与的积极性。从而既然，进入角色靠的是直接的生有效化的道路。但当前初中语文诗词达到提高文学素养，传承民族文化精活经验和间接的生活经验所形成的审鉴赏教学中仍存在许多问题：神，指导人生道路的终极目标。美能力。相关的文字等资料就是欣赏1．教学功利化。可见，诗歌教学的高效与否重在的主观的条件的来源，只有拥有了这2．学生的主体地位不突出。一个“导”字，导引学生自学的方些前人丰富的生活经验，才能使诗人3．教学过程模式化。向、方法。妙在教师引导下想方设法的优美艺术创作真正的成为学生的欣4．教学方法单一化。探究

6、的一个“学”字。教师要大胆放赏对象。正确的认识依靠正确的方法，方手，把体验探究等基本内容完全交付如我在《杜甫诗三首》导学课程法的正确依靠认识的实践。教条主义给学生自主互助完成。而在关键时中，课前导学目标的标题就是徒进已成为诗歌鉴赏课发展的主要障碍。刻，教师用四两拨千斤，以巧劲引导唐朝，与杜甫牵手》，这激发了学生教师要以审美科学为依据，从心底彻学生认识的升华。极大的兴趣，使课前基础目标在短短底克服形式主义，摒弃教条，拒绝复(一)课前“导”学，应把目标的8分钟之内就顺利完成。而且参与制，才能让语文诗歌

7、鉴赏课堂充盈着放在基础方面。者积极踊跃，条条是道，语出顺畅，情感，流淌着人文，闪烁着智慧，凝可以让学生就所欣赏的诗词力所令我倍受鼓舞。聚着文化。能及地做如下准备活动：1、根据需(二)课中导学，则应把目标放王国维曾在《人间词话》中写要查阅、收集并筛选资料，为理解诗在发展等级(能力、情感价值观)道：“人乎其内，故能写之；出乎其歌内容作充分准备。2、小组互助合E-lip-098日要雹匿叵团⋯⋯⋯众说纷纺学会读诗的基本方法，把握诗人年级学生的心中。我惊叹于孩子们的感，从远古流来，不断积淀，逐渐形的思想情感

8、及其不同时期作品的意境认识高度，庆幸这种导学初探的收成一个群体或一个民族独特的情感体语言特色。为应试赏诗做必要的方法获——把课堂交给他们还有什么不放验与表达方式，这就是群体的情感底和能力的铺垫。2、培养学生大胆质心的呢!蕴。已经深入孩子们的心灵。疑、辩证分析的创新精神。辩证看待当然，教师在引导过程中不能忽这时，孩子们在意境再创作时，诗人人生定位、得失乐忧等问题，为视欣赏活动主体——学生的特殊性已将一种情感的体验感悟，结合一个自己的人生前路提供有益的参考。(个体的差异性)学生因个人的