地方高校文化与区域经济互动发展模式的构建.pdf

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1、教育科学文摘2015年第3期教育经济地方高校文化与区域经济互动发展模式的构建李月云，阚阅，吴琼瑶1．宿州学院，安徽宿州234000；2．浙江大学，浙江杭州310028《国家教育行政学院学报)2o15年第3期，约10000字往对地方高校的办学定位和发展目标以及专业建设地方高校文化与区域经济的互动关系缺乏深度了解，对地方高校培养的人才不甚满意，对地方高校文化的地域性特征以及合作主体间的地方高校能提供的社会服务能力表示怀疑，在地方内在需求，顺理成章地搭建了双方合作互动的平台。高校文化与区域经济互动中多有应付成分。

2、地方高校特色发展的成功之路表明，地方高校文化3．互动内涵单薄必须认清其区域性定位，将自身融入区域经济社会地方高校与区域经济互动发展内涵较为单薄，发展中，只有这样才能在与区域经济互动发展中提主要体现为，科技文化的互动多，人文文化的互动升自我，提升高校文化反哺地方经济发展的能力。少。究其原因，主要因地方高校处于互动关系中的地方高校文化与区域经济共生共荣、相互融合，在发弱势地位。展中互动，在互动中发展。随着高等教育、区域经济一方面，互动内容取决于地方经济社会的外部一体化进程的推进，这种互动关系愈来愈密切。需求，无

3、形的“外部需求”对高校在科技文化、人文文化方面的努力进行评判、甄别、遴选，其结果便是地方高校文化与区域经济互动发展中那些最具当下意义和价值的科技文化走进了地方社存在的主要问题会的视野，而人文文化则由于其转化周期长、见效慢1．互动理念落后而被地方社会扬弃。长期以来，无论中国经济社会的转型，还是中国另一方面，多数地方高校的人文文化研究所能高等教育的转型，总体上都是在国家政策层面动员做的无非是在地方文化的故纸堆中进行文化的现代和指导下的转型，养成地方政府、企业和地方高校一性再阐释，这种带有较强地域特色的文化即便能

4、转种“等、靠、要”的惯性思维。化为文化生产力，无论其规模还是社会影响因子都在这一惯性思维定式支配下，双方的合作往往难以构成对地方经济社会的巨大吸引力。缺乏对需求的深刻洞察，不少合作虎头蛇尾，雷声大地方高校文化与区域经济全方位互动雨点小，抑或是一种权宜之计的形象工程的需要。发展模式的内涵解读政府、企业、社区等，在思想观念和行动上，大多停留在等着地方高校找上门合作的阶段，这直接影响地第一，地方高校文化与区域经济全方位互动发方高校文化与区域经济互动发展持续推进，同时严展模式，指的是地方高校和地方政府、科研院所、企

5、重制约着地方高校文化影响力的发挥。业、社区等主体在文化层面通力合作，共建有利于适2．互动目标短浅应、服务、指导区域经济发展的创新文化，做到既服互动目标是合作双方价值实现的指向和可能的务于区域经济的发展，又引领区域经济的发展；做到结果，明确的互动目标是互动双方利益诉求得以实地方高校、政府、企业、科研院所、社区等互动主体在现的核心。文化传承创新上共同参与、达成默契，以保证全方位地方高校大多为新建的本科院校，他们很难为互动发展的可持续性。高校自身做出长期的教育规划，即使是有规划也往第二，地方高校文化与区域经济全方

6、位互动发往滞后于地方需求。至于地方政府、企业、社区，往展模式，指的是互动主体强化主动互动意识，以共同．52·教育科学文摘2015年第3期教育经济培养适应社会经济发展需要的创新型人才为己任，才培养层次和专业建设目标提出的新要求；二是互构建形式灵活、内容丰富、层次多样的互动模式。以动主体在区域特色文化研究和文化传播上应加强互人才培养为核心，在科学研究、社会服务、文化传承动，在城乡居民文化产品生产、消费和精神文化追求和创新等领域广泛开展合作，以保证全方位互动发上多做文章。展的协调性。2．路径选择第三，地方高校文化

7、与区域经济全方位互动发(1)以文化传承创新为导向更新互动理念展模式，指的是地方政府不仅要在政策层面简政放构建地方高校文化与区域经济全方位互动发展权，扩大地方高校的办学自主权，而且要在管理行为的模式，首先必须回答互动主体“为什么”互动的问上树立服务和引领意识，确实转变工作作风，致力于题，即互动主体在互动发展中共同坚守的价值导向建设地方高校与经济、科技、文化、社会等部门长期问题。这就要求地方高校、政府、企业、媒体、社区等合作机制和服务平台。互动主体，摒弃过分功利化的价值取向，站在文化传承创新的高度，统一思想，提

8、高认识，树立为大学生地方高校文化与区域经济全方位互动成人成才奠定基础、促进区域经济持续发展、建设和发展模式的构建谐社会的互动理念。1．构建原则(2)以共同参与人才培养为核心提升互动目标(1)价值坚守原则构建地方高校文化与区域经济全方位互动发展就促进高校文化与区域经济社会发展良性互动的模式，关键是互动主体，特别是地方高校和当地政而言，当前最重要的是高校文化研究应坚守文化的府，要“把大量的社会资源集中到文化建设方面，