当代大学生健康人格培养途径研究.pdf

《当代大学生健康人格培养途径研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第32卷第2期河北工程大学学报(社会科学版)V_0lI32NO．22015年6月JournalOfHebeiUniversityofEng：ering(SocialScienceEditionJun．2015当代大学生健康人格培养途径研究赵红霞(河北工程大学社科部，河北邯郸056038)[摘要]通过对大学生健康人格的阐述，证实健康人格的培养对于大学生的培养至关重要。分析了当代大学生健康人格培养的阻碍因素，并且在以人为本的基础上，提出了一系列的培养途径。[关键词]健康人格；培养途径；培养方式doi：

2、10．3969／j．issn．1673—9477．2015．02．019[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1673—9477(2015)02—072．03进入21世纪以来，尤其在近十年里，中国经历心理学家悉尼·乔拉德和特德·兰兹曼认为，着前所未有的变化。信息化进程越来越快，随之而健康人格是人的良好的行为方式。这种方式由理智来，大量的，各式各样的信息从各类渠道蜂拥而入。所导引并尊重生活，因此，人的需要得以满足，而并且，国际环境更加复杂多变。如何保持正确、清且人的意识、才智以及热爱自我、

3、自然环境和他人醒的认识，如何正确的判断形式，做出正确的选择，的能力都将得以发展。对于人们来说，就显得尤为重要。而作为国家未来从马斯洛及悉尼·乔拉德和特德·兰兹曼的阐发展接班人的培养机构的大学，在教授大学生相关述中，我们可以总结出健康人格的特点主要包括以专业知识的同时，增强大学生的综合素质，培养大下内容：学生的健康的人格就显得尤为重要。第一，拥有健康人格的个人必然拥有独立、完整、统一的人格；第二，拥有健康人格的个人必然一、健康人格的涵义拥有高尚的理想及追求；第三，健康人格使得个人美国人格心理学家奥尔

4、波特在总结前人定义的的认知、情感与个人的价值观、道德观、审美观能基础上，对人格提出了较为全面的定义。他够很好的融合而不发生冲突；第四，拥有健康人格(A1lport，1961)指出：“人格是个体内部身心系统的个人必然身心平衡，精神及身体状态稳定；第五，的动力组织，决定人的行为和思想的独特性。”拥有健康人格的个人必然有能力发挥出自己的潜人格的形成离不开外界环境，尤其是社会环境，能；第六，健康人格的形成不是一成不变的，不是它是一个人与环境，尤其是社会环境不断地相互作一蹴而就的。用中形成的。包括知、情、意

5、、行四个方面。知，二、健康人格评判标准及大学生健康人格形成是指一个人在各种学习过程中掌握的科学文化知识的影响因素的总和；情，是指一个人所表现出的所有情感、情操、情趣的总和；意，是指一个人所拥有的意志品(一)健康人格判断标准格的总和；行，是指一个人的各种行为的总和。马克思主义认为，人是社会的动物，人的根本因此，本文认为，人格是个人在与外界环境尤属性是社会实践性。人格作为以精神面貌为核心，其是社会环境不断作用过程中形成的内部身心系统区别于他人的、身心统一的一个人的总特征，同样的动力组织。是特定的社会关

6、系的产物。人格的形成和发展离不健康人格是一种理想的人格状态。心理学家马开人所生活的社会历史文化条件。由于每个人所际斯洛提出了心理健康的lO条标准：①有充分的自我遇的社会环境不同，因此人格具有鲜明的独特性。安全感；②能充分地了解自己，并能对自己的能力从马克思的阐述中，我们不难发现，在人格发做出适度的估价；⑨生活理想切合实际：④不脱离展的过程中，社会实践占有非常重要的位置。只有周围现实环境；⑤能保持人格的完整与和谐；⑥善通过社会实践，个体才能认识自我，形成人格。也于从经验中学习；⑦能保持良好的人际关系

7、；⑧能只有通过不断地社会实践，个体的人格才能得到发适度地发泄情绪和控制情绪；⑨在符合集体要求的展。在不断的物质财富的创造过程中，个体的人格前提出下，能有限度地发挥个性；⑩在不违背社会得到丰富和发展。在人与人、人与社会不断地相互规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需要。而作用过程中，人格的发展才能逐步走向成熟，走向这10条标准被认为是健康人格的标志。健康。因此，健康人格的评判标准包括：[投稿日期]2015—01—23[作者简介]赵红霞(1962一)，女，河北邯郸人，高级政工师，研究方向：思想政治教育

8、。第2期赵红霞：当代大学生健康人格培养途径研究731．自我意识。自我意识是个体对自身与他人，不够。这样的学习环境下，学生很难将自己所学很与周围世界关系的自我认知。自我意识的形成是一好的应用到实践中，很难形成理论指导实践，实践个自我认知，自我评价的过程。其情感表现就是自印证理论这种良性的知识学习循环。在这样的外部信、自尊、自豪感、责任感等，其意志过程表现就环境中，健康的人格的培养就显得非常艰难了。是自律、自我调节、自我潜能开发等。正确的认识2．大学教育知识传授模式不科学，大学教育缺自