大学国际化动力探析.pdf

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1、2015年第6期黑龙江高教研究No．6，2015总第254期HeilongjiangResearchesOilHigherEducationSerialNo．254大学国际化动力探析薛珊，董礼2(1．国家教育行政学院学校管理教研部，北京102617；2．北京大学教务部，北京100871)摘要：大学国际化以大学的存在和发展为前提。从关乎大学生存与发展的存在合法性、资源依赖性和生存竞争性等三个角度分析，大学的国际化有三种不同的动力来源，分别为基于知识势能的动力、基于外部机会的动力和基于竞争需要的动力。这三种

2、动力在稳定性、方向性和对大学主体性的需要程度方面有不同的特点。大学应当对不同的动力进行整合，培养并充分利用知识势能，积极识别与争取外部机会，合理推进组织变革以事半功倍地推进国际化。关键词：国际化；动力；大学中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1003—2614(2015)06—0006一O5国际化是2l世纪高等教育最重要的发展趋势之一。有资源依赖理论指出，组织需要与环境进行交换来获取资研究从政治、经济、学术、文化等方面剖析了整个高等教育系源以维持生存，对资源的依赖赋予资源提供者在组织发展中统的国

3、际化动力⋯_2J，但也有研究结果显示，对整个系统的的话语权J。大学同样需要从环境中获取维持其生存和发动力分析并不足以解释机构层面的动力机制，在相同的宏观展的资源，这使资源提供者有机会通过为大学提供资源来利动力系统下，被不同大学所认识和利用的动力并不相同j。用大学的特定职能，实现自己的目标，并在这一过程中对大学发展施加影响。纵观大学发展的历史过程，大学地位、功本研究从大学存在与发展的基础出发，分析机构层面大学国际化进程的动力来源及其作用方式和特点，对于大学整合不能与责任的每一次调整与丰富，无不与资源提供者

4、的期望与需求的变化有关。20世纪80年代以来，大学中学术资本同动力，有效推进国际化具有启示意义。主义的出现更是资源提供者通过资源供给方式影响大学发一、大学国际化动力的基础展方向与模式的体现，是资源提供者话语权的彰显J。在开启象牙塔大门的过程中，资源提供者越来越有意识且熟练地大学国际化以大学的存在和发展为前提，并为大学的存运用提供资源的方式来达到自己的目的。在和发展服务。因此，大学存在与发展的基础也是分析大学(二)大学个体生存的竞争性国际化动力的基础。美国学者伯克指出，任何组织都具有生存的本能，组织(一)

5、大学的存在合法性的意义在于维持组织的存续与发展j。在资源有限的情况组织的存在合法性是组织得以存在和发展的意义与价下，竞争是组织存续与发展不可避免的生存方式。最大化本值，体现了社会对组织的认同和组织的自我认同J。大学的组织的社会效用，获得更多的社会认可与生存资源，是每一存在合法性起源于对知识的保存和传递，之后被纳入大学使所大学的生存之道。绩效导向的资源分配机制使很多大学命的知识生产、服务以及对社会的引领、支撑、推动、辐射和开始进行机构的定位与核心竞争力培养。正如英国诺丁汉组织也无不与知识有关。美国学者约翰

6、·布鲁贝克梳理了大学校长科林·坎普贝尔教授所指出的，“如果大学没有高关于高等教育存在合法性的观点。其中，认识论观点认为，质量的产品，它在这个新的全球竞争的环境中就不能获得成高等教育合法存在的基础在于对价值无涉的高深学问的追功⋯⋯致力于高层次、世界领先水平的研究和最好的教学，求，而政治论观点认为，大学对于高深知识的追求不仅出于这才是大学成功的关键”[1o]。通过构建核心竞争力，形成不闲逸的好奇，还应为其所在的国家和社会服务。尽管这两同于其他大学的独特的社会价值，是大学个体得以存在和发种哲学观点在追求高深知

7、识的目的上存在分歧，但都强调了展的条件。大学与高深知识的联系，这是大学区别于其他社会组织且为二、基于知识势能的大学国际化动力社会所认可的最重要的价值，是大学存在合法性的基础。(二)大学发展的资源依赖性(一)动力的形成收稿日期：2015—04～25基金项目：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“资源视角下的大学国际化推进路径研究”(编号：EIA140406)研究成果。作者简介：薛珊，国家教育行政学院学校管理教研部讲师，教育学博士，主要从事高等教育国际化、比较教育研究；董礼，北京大学教务部助

8、理研究员，教育学硕士，主要从事高等教育管理研究。大学国际化动力探析7如前所述，大学存在的意义离不开对高深知识的追求，(三)动力的特点因此，知识势能构成了大学国际化的重要动力。在物理学以知识势能为基础的国际化动力是大学与生俱来的。中，学者们用“势能”这一概念来表示由于物体之间的作用力大学对高深知识的探求是大学存在合法性的核心，只要大学和相对位置而具有的能量。笔者认为，大学之间也存在“知的存在合法性没有发生质的变化，便会存在以知识势能为基识势能